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本期要目 2010年第2期（总第104期）
镇江市民盟召开“学习和践行社会主义核心价值体系”活动动员会
民盟镇江市委举办“社会主义核心价值体系”和盟史盟章宣讲活动
镇江民盟举办第二期“社会主义核心价值体系和盟史盟章”专题讲座
盟市委召开镇江民盟第二届教育论坛筹备工作会议
市政协民盟、教育委员小组部署“我为‘十二五＇献一策”活动
十里长堤风光好 春到溱湖别样美——市民盟新的社会阶层联谊会、机关支部盟员参观姜堰景区
镇江民盟盟员专家学者出席“江苏教育发展论坛”
《江苏教育发展论坛》镇江高校盟员论文
关于科学技术创新与教育改革的思考
面向战略性新兴产业，加大应用型创新人才培养
浅谈创业教育与高职高专创新创业人才的培养
认清培养目标 推展圣贤教育
基于熵理论的和谐社会构建
民盟丹阳委员会专辑
与时俱进 构建和谐 同心协力 再谱华章
坚定信仰，共铸社会主义新明天——学习建设社会主义核心价值体系心得体会
感 悟 政 协
整合德育资源 提高中小学德育教育的实效性——学习社会主义核心价值体系心得体会
“以生为本”是学校工作的出发点——学习科学发展观的心得体会
学先辈精神，走民主之路 —— 观《民主之澜》有感
祖 国 啊，我 亲 爱 的 祖 国！
盟 员 风 采 —— 记镇江市政协委员 民盟丹阳文化支部主委贾云飞
镇江民盟为玉树抗震救灾捐款36481元（附名单）
2010年上半年入盟人员名单
主 编：民盟镇江市委员会宣传处 责任编辑：任一鸣 张苏明
邮编、电话：212001 84421556 地 址：市解放路21号民主党派二楼
E-mail ：renyiming2000@163.com 镇内刊第017号
镇江民盟网址:http://www.zjmm.gov.cn
镇江市民盟召开“学习和践行社会主义核心价值体系”活动动员会
为引导广大盟员深刻把握社会主义核心价值体系的重大意义、主要内容、科学内涵、现实目标和实践要求，增强广大盟员树立和践行社会主义核心价值体系的自觉性，切实用社会主义核心价值体系引领全盟的各项工作，镇江市民盟于3月16日下午假座市第四中学召开了“学习和践行社会主义核心价值体系”活动动员会。副主委佘其瑞主持会议并作了学习动员讲话，各基层宣传委员、组织委员近60余人参加了学习动员会。为在全盟广泛开展“学习和践行社会主义核心价值体系”活动，镇江市民盟还向各基层组织发出关于开展“学习和践行社会主义核心价值体系”活动的通知。
市民盟宣传处处长张苏明、组织处副主任科员陆继光、社会服务处处长强科敬在会上分别就所负责部门去年工作作了总结回顾，并对今年工作作了部署。盟员贺云华、袁建平、曹卫平代表民盟丹阳委员会、江苏大学委员会、镇江市第四人民医院支部，就盟组织自身建设等作了经验交流发言。会议于当天圆满结束。（镇江市民盟 张苏明）
民盟镇江市委举办“社会主义核心价值体系”和盟史盟章宣讲活动
作为“学习和践行社会主义核心价值体系”活动的重要内容之一，民盟镇江市委决定从今年4月起在全市各基层盟组织中开展“社会主义核心价值体系”和盟史盟章宣讲活动。日前，这一活动正式拉开帷幕。
4月15日，民盟镇江市委在镇江高专举办了首场“社会主义核心价值体系”和盟史盟章专题讲座。驻会副主委任一鸣亲自担任主讲。报告分为两大部分，第一部分重点讲解社会主义核心价值体系提出的背景、意义，基本内容，科学内涵和精神实质；第二部分重点介绍中国民主同盟的发展历史，政治主张，建国前后在参政议政等各方面的贡献，历届领导人、社会贤达的主要功绩以及镇江民盟的发展概况。报告内容丰富，史料详实，充分反映了民盟作为参政党关心国是，情系民生的优良传统和精神实质。报告通过PPT的形式，穿插放映了大量珍贵的史料图片和人物影像资料，使听讲的各位盟员更真切、直观地感受到民盟厚重的历史、人文荟萃的特色和与中国共产党肝胆相照、荣辱与共的情怀。
民盟江苏科技大学委员会、民盟镇江高专支部30多名盟员及入盟积极分子参加了讲座。
镇江民盟举办第二期“社会主义核心价值体系和盟史盟章”专题讲座
继4月15日举办首期“社会主义核心价值体系和盟史盟章”讲座后，民盟镇江市委于6月11日下午在镇江中学图书馆4楼报告厅再次举办专题讲座。市民盟驻会副主委任一鸣担纲主讲，40多位基层盟员、入盟积极分子参加学习。
讲座采用PPT的形式，配以大量珍贵的史料图片和人物影像资料，更结合了任主委自身的学习体会和研究心得，使各位盟员对社会主义核心价值体系、中国民主同盟历史的了解更加真切、直观，精彩的演讲不时赢得阵阵掌声。
讲座结束后，不少盟员反映，自入盟以来，接受这么系统、丰富、全面的盟史教育还是头一回，很值得大家学习领会，也更增添了作为一名盟员的自豪感和使命感。
（镇江民盟 陈强）
盟市委召开镇江民盟第二届教育论坛筹备工作会议
继去年9月成功举办以“减负增效”为主题的第一届教育论坛后，盟市委决定今年继续举办以“大中专学生创业教育”为主题的镇江民盟第二届教育论坛。6月23日下午，盟市委专门召集我市四所高校的主委召开了镇江民盟第二届教育论坛筹备工作会议。会议由任一鸣副主委主持。会上，大家围绕如何推进和进一步加强大中专学生的创业教育展开热烈讨论，进行深层次剖析，亮明观点，提出想法建议。最终确定从政府、社会（家长）、学校、教师、学生、产学研与创业的关系等六个层面对大中专学生创业教育的现状、要求、对策进行研讨，构建整个论坛的主体框架，并商定于7月中旬召开教育论坛第二次工作会议，就论坛的准备情况，各方观点、思路进行再论证和谋划。
市政协民盟、教育委员小组部署
“我为‘十二五＇献一策”活动
5月20日下午，市政协第二（民盟、教育）委员活动小组抓住全市政协刚刚召开“我为‘十二五’献一策”培训动员大会的大好契机，在江苏科技大学举行了“我为‘十二五’献一策”主题活动。市政协副主席宋敬伟、江苏科技大学党委书记王建华、市民盟主委陈昆山等领导出席活动。
委员们重点围绕市政协开展的“我为‘十二五’献一策”活动和本小组年度活动计划进行了专题研讨。各位委员纷纷表示将立足自身，及早谋划，解放思想，开动脑筋，积极参与，充分调研，努力做到既不脱离镇江实际，又发挥集体智慧和智力优势；既充分了解现状，又紧贴市委市政府中心工作和全市经济社会发展；既要在教育、科技、医疗卫生等方面确定主攻方向，又要关注民生，在提高百姓幸福指数方面做文章，切实为镇江的跨越发展、后发先至履行好一名政协委员的职责和使命。江苏科技大学王建华书记结合学校“十二五”规划的制定，介绍了学校治学情况及我国“十二五”船舶工业发展重点，并带领各位委员参观船舶模型馆、船舶先进制造技术实验室。
市政协副主席宋敬伟作了重要讲话。宋主席在充分肯定大家发言的同时，对各位委员提出三点希望：一是要进一步发挥本小组高层次人才集中的智力优势，人人开动脑筋，积极为“十二五”规划献智出力；二是要进一步创出特色，开展更多更好、富有成效的委员活动；三是要进一步注重成果转化，争取涌现出更多的履职成果，建言“十二五，服务新跨越”。
十里长堤风光好 春到溱湖别样美
——市民盟新的社会阶层联谊会、机关支部盟员参观姜堰景区
春雨润泽，万物复苏。在漫长的冬季结束后，大家迫切希望与春天来次零距离的接触。2010年4月17日（周六），经市民盟新的社会阶层联谊会理事长王家裕（江苏通华电力设备有限公司董事长）牵头，部分新的社会阶层联谊会成员、民盟机关支部盟员、民盟镇江市委会的同志们赴泰州参观了姜堰景区。老领导滕子明、民盟镇江市委主委陈昆山，副主委、新的社会阶层联谊会名誉理事长佘其瑞等参加了参观活动。
清晨，在经过两个多小时的车程抵达溱湖湿地景区后，大家立即被那茫茫的洲滩茅蒿、才泛青葱的绿柳芦芽、纵横交错的池塘沟洼所吸引。洒满阳光的湿地生态景区内充满勃勃生机，行走在湿地公园的各处景点中，只见水上珍禽飞掠、锦鲤戏水，丹顶鹤、麋鹿、扬子鳄正从冬日的慵懒中缓过劲来；沿堤静观浮萍荡漾、水杉河柳斜立水岸，一渚渚绿滩、一丛丛芦苇，令人顿悟出“梦里溱湖十里春，长堤烟柳忘凡尘”的意境。下午，市民盟一行又来到素有“莫道江南花似锦，溱潼水国胜江南”的溱潼古镇参观，大家对镇上那些用料考究、做工精细的明清建筑，纵横交错的麻石路中所包含的能工巧匠们的精妙构思啧啧称奇，并感受到当地浓郁纯朴的民风。此次活动在新的社会阶层联谊会理事长王家裕的协调下，得到姜堰粮食局薛局长的高度重视并派出专人全程陪同，参观在大家意犹未尽、依依惜别的心情中于当日结束。
（镇江市民盟 张苏明）
镇江民盟盟员专家学者出席“江苏教育发展论坛”
5月22日至23日，由民盟江苏省委、常州市人民政府共同主办，民盟常州市委、常州大学共同承办的“江苏教育发展论坛”在常州科技城隆重举行。江苏省副省长、民盟江苏省委主委曹卫星，民盟中央秘书长高拴平，国家教育部高等教育司司长张大良，江苏省教育厅副厅长殷翔文，民盟江苏省委副主委、省政协副秘书长于琨奇，常州市人大常委会副主任、民盟常州市委主委赵忠和，常州市人民政府副市长王成斌，清华大学教育研究院副院长史静寰，南京大学高教所所长龚放，南京工业大学副校长乔旭，常州大学党委书记史国栋、校长浦玉忠等领导，江苏省23所高校和清华大学、复旦大学、华东师大等外省高校60多位专家、教授出席论坛。我市盟员江苏大学人文学院钱兆华教授、江苏科技大学刘镇教授、镇江高专高晖副教授应邀出席了论坛。
22日上午，常州市王成斌副市长致欢迎词，殷翔文、高拴平、曹卫星分别代表江苏省教育厅、民盟中央、江苏省政府讲话；教育部、南京大学、南京工业大学、华东师大以及苏州工业园区科技局等单位教育研究专家和学者分别围绕高等教育教学改革与发展、地方高校办学定位、高校内涵建设以及产学研合作等内容进行了主旨发言。
江苏省副省长、民盟省委主委曹卫星在大会讲话中指出，举办本次论坛的出发点和落脚点，是为了提升我省高校建设的内涵和整体发展水平，加快提高我省经济发展的自主创新能力，推进创新型省份和科技强省建设，为实现科教兴省和人才强省战略，为江苏省高等教育事业的持续发展作出应有的贡献。他希望通过这次论坛，能探讨出一条既适合江苏实际又具有江苏特色的高等教育新路。
22日下午，清华大学教育研究院副院长史静寰教授应邀作题为“高等教育与区域：服务本地，制胜全球”的专题报告，史教授从大学核心概念讲起，以翔实的数据、内容丰富的图表、高等教育经典案例等，分别阐述了大学与地区及社会的关系、大学发展水平的几个相关性以及高等教育与区域协调发展模式等问题。报告内涵丰富，理念新颖，理论联系实际，富有启发意义。
23日上午，来自江苏23所高校的11位专家围绕“如何提升高等教育质量和水平，为江苏建设创新型省份服务”的主题进行了大会交流和专题研讨。江苏大学人文学院钱兆华教授作了题为《关于科学技术创新与教育改革的思考》的专题发言。
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《江苏教育发展论坛》镇江高校盟员论文一
关于科学技术创新与教育改革的思考
钱 兆 华
（民盟江苏大学委员会）
众所周知，科学技术创新要靠人，而人是靠教育培养出来的，因此科学技术创新和教育之间具有非常紧密的联系。事实上，中国的科学技术创新能力差与中国的教育理念、教育体制、教育内容、教育方式等方面的落后有其直接因果关系。如何才能通过教育创新来促进科学技术创新呢？这当然是我们必须深入探讨的一个重要而迫切的问题。
一 科学创新与技术创新的关系
要搞清楚中国科学技术创新能力差的真正原因，我们必须首先搞清楚科学创新与技术之间的关系。其实，科学与技术是两个完全不同的概念，它们之间存在着本质差异。其一是它们的性质不同，科学作为人类认识自然界的知识体系或认识成果，属于意识范畴；技术是人类对自然界能动地控制、利用和改造关系，属于创造物质财富的实践领域。其二是它们的目的不同，科学的目的是认识自然，揭示自然界的奥秘，驱除人类的愚昧无知；而技术的目的是创造人工自然，提高人类创造物质财富的能力。其三是它们的动力不同，促进科学发展的动力在于人类探索自然之迷的好奇心和求知的本性，而推动技术发展的动力是人类在社会实践中试图达到事半功倍效果的强烈欲望。其四是它们的评价标准和追求目标不同，科学作为人类认识自然和解释自然的理论体系，它的评价标准和追求目标当然首先是“正确性”，此外，科学还追求理论的简单性和内在的逻辑自洽性；而技术作为人类在社会实践中力求达到事半功倍的一种手段、方法，它的评价标准和追求目标首先是“有效性”，此外，技术还追求经济和方便等。其五是它们的成果形式不同，科学的成果主要是以新发现、新概念、新定律、新公式、新假说（理论）的诞生为标志，本质上是人类的思想观念或精神产品，而技术的最终成果必然是以物质产品的形式出现的。其六是它们的奉行原则和遵循规范不同，科学遵循普遍主义和公有主义，而技术遵循私有主义和排他主义。这就是说，像万有引力理论、电磁感应原理、量子假说、基因理论、板块学说等科学成果是不能卖钱的，而像隐形技术、三维成像技术、去污技术等技术成果可以申请专利、保密和用来卖钱。科学与技术之间除了这六个主要方面的差异之外，在研究方法、从事人员、与文化的关系、与生产实践之间的关系方面也存在重大差异。
既然科学与技术之间存在本质差异，为什么我们大多数人都把科学与技术混为一谈呢？这其中的原因主要有二：第一是当今的科学与技术是从19世纪中叶洋务运动开始才从西方引进的，因此我们绝大多数人对科学和技术的本质并没有深刻认识；第二是近代技术是在科学基础上诞生的，是科学的应用，所以科学和技术联系得非常紧密，几乎形影不离。大家可想而知，如果没有法拉第的电磁感应原理、楞次定律、欧姆定律，就不可能诞生电气技术；如果没有麦克斯韦的电磁场理论，就绝不可能诞生无线电通讯技术；如果没有化学元素理论，物质的化合和分解理论，就绝不可能出现化工技术；如果没有分子生物学的遗传基因理论，就绝不可能诞生转基因技术和克隆技术。反之，只要有了作为人类认识自然界奥秘的科学知识，后者的技术发明和技术创造就是水到渠成的事。
搞清楚了科学与技术之间的关系，我们就不难理解，因为科学是技术的基础，技术发明和技术创造其实是科学知识的应用，而科学本身才是知识的创造，所以说，我们要想在技术上取得重大突破，就必须首先在科学上取得重大突破。否则，任何重大的技术发明和技术创新都是空中楼阁。
二 科学创新与思想自由的关系
既然科学创新是技术创新的基础，那么我们把主要精力放在基础科学研究上，争取在科学创新上取得突破，不就能够促进技术创新了吗？回答是，仍然不行。这是因为科学还有另一个基础：哲学思想。科学与哲学的关系非常紧密，在古代，科学与哲学是一家，科学本身就属于自然哲学。近代以来，仅仅是由于伽利略发明了用实验方法对科学进行严格检验，科学才从自然哲学体系中分化独立出来。
然而，尽管近代以来科学从自然哲学体系中独立出来，成为人类的重要知识体系，但由于科学与哲学在本质上具有深层的一致性，因而哲学对科学的影响是直接的，决定性的。大凡在科学史上做出重大科学发现和提出重大科学理论，从而对科学做出具有划时代意义贡献的一流科学家几乎同时都是哲学家，或至少具有很高的哲学造诣，毕达哥拉斯、亚里士多德、哥白尼、牛顿、莱布尼兹、笛卡儿、普朗克、爱因斯坦、玻尔、海森堡、彭加勒、罗素、布里奇曼、莫诺等，无一不是如此。为什么会有这么多人把科学家和哲学家显著集于一身呢？这是因为：第一，科学需要怀疑和批判精神，科学只有在怀疑和批判中才能前进，而怀疑和批判精神只能来自于科学家的独立思考，即科学家自己独立的世界观——哲学思想。第二，“按其本义来称谓的自然科学首先是以自然的形而上学为前提的。”（康德语）所以，没有哲学思想就不可能有科学思想的诞生，当然也就不可能有科学的进步。第三，哲学为科学研究提供方法论基础。科学研究的过程实质上就是运用适当方法解决问题的过程，方法使用得当，可以达到事半功倍的效果。大家可想而知，如果科学研究中不运用观察实验方法、数学方法、归纳演绎方法、分析方法等，科学就将寸步难行，但这些方法必须有哲学基础。实际上，方法论本身就属于哲学。所以说，哲学是科学的基础，是由哲学和科学自身的本质所决定的，它们实质上都是人的思想观念。
那么，世界上是否存在一种特别能够促进科学创新，促进科学思想诞生的哲学思想呢？回答是：没有。这就是说，没有任何一种特定的哲学思想可以包赢天下，学习和掌握了它，就可以战无不胜。相反，科学思想的诞生需要多样化的哲学思想。一百种哲学思想可以促进一百种科学思想的诞生，而一种哲学思想却可以压制一百种科学思想的诞生，科学的发展过程充分证明了这一点。因此，我们要想促进科学创新，要想在科学上取得重大突破，最重要的就是要彻底解放思想，倡导和鼓励人们的思想独立和自由，并且坚决支持各种不同理论、学说、观点的相互并存和相互争鸣。没有人的思想的独立、开放和自由，科学创新就永远是一句空话。中国科学及其技术创新能力差的最根本、最直接、最重要的原因其实就是没有人的思想独立、开放和自由。
三 思想自由与教育改革的关系
既然技术的基础是科学，科学的基础是哲学，而哲学作为人的世界观和方法论，本质上是多元的、丰富多彩的，它完全基于人的思想独立、开放和自由。相反，思想僵化，缺乏怀疑和批判精神，没有自己独立的见解或思想的科学家，永远只能跟在别人的后面“亦步亦趋”，永远只能是二流或三流的科学家。这就是为什么众多一流科学家几乎都是哲学家或至少具有很高哲学造诣的原因之所在。
那么，人的独立的思想、独特的思维、开放的视野以及强烈的怀疑和批判精神从何而来呢？当然，这些都是受教育的结果。因为人是通过教育培养的，科学家更是如此。不难理解，如果受教育者从幼儿园到博士的几十年时间里都受一种思想、一种学说、一种观点的教育，不准接触和接受不同的，尤其是对立的思想、学说和观点，那么久而久之，受教育者的思想无疑会受到禁锢，走向僵化，创新思想、创新思维或创新精神就会被彻底泯灭。中国科学创新能力差的最根本、最主要、最直接的原因就在于此，其他诸如什么科研经费问题、学风问题、科研成果评价的体制问题、行政干预科研问题等等都是非常次要的原因。严格地讲，这些“原因”都不是真正的原因，而是其他原因的结果。
那么，我们如何才能通过教育的创新或彻底改革来促进人的思想的独立、开放和自由，从而激发起人们的创新思维、创新精神呢？最主要应当从以下两方面着手。
1 .彻底推行教育的多元化体制
中国当前教育体制的一个最主要缺陷是体制单一，统得过死，缺乏活力。科学技术创新人才主要靠高等教育的培养，科学创新的主阵地也主要在高校，但中国的高等教育、高校是禁锢得最厉害的地方，所谓的高校行政化倾向就是其典型表现之一。中国的高校，尤其是担负科学技术创新任务的重点高校，几乎清一色是国家所办，在人事、招生、专业学科设置、课程设置、教学内容、甚至教学课时、学分数等方面，事无巨细，都受教育行政部门的严格控制，高校没有任何自主权和自由度。这无异于作茧自缚。就相当于既捆住一个人的手脚，又要他高效地做事，明显是不可能的。试问，美国的哈佛、斯坦福、麻省理工、耶鲁等大学，英国的剑桥、牛津、伦敦等大学，每年的教授资格评审、硕博士招生数、设置什么专业学科、招生考试科目、专业的培养计划、教学大纲、开设什么课程等等，都是教育行政部门给他们规定好的吗？这些大学的校长都是由政府任命的吗？假如他们也像我们一样，教育行政部门把高校管得死死的，这些高校还能是世界一流学校吗？还能出现一大批诺贝尔奖获得者吗？显然不能！所以说，要想提升我国科学技术创新能力，高校首先必须“去行政化”，真正使办学主体多元化，让高校具有完全的办学自主权。即使初等和中等教育也要实行多元化体制，政府部门在办好公办学校的同时，完全可以让外资、私人创办各级各类学校，公平竞争。
2 .坚持教学内容的多元化
在推行教育“去行政化”和办学主体多元化的基础上，实行教学内容的多元化和自由化。教育培养人才的关键在于教育内容，而中国的整个教育体系不仅办学主体、办学模式严重趋同和单一，而且教育内容也严重趋同和单一，结果必然造成了受教育者思想和思维方式的严重趋同和单一，从而使受教育者的创新思维、创新精神丧失殆尽。不难理解，所有学校都是统一的教学大纲、统一的教材、统一的教学内容、统一的考试、统一的教学要求、统一的课程、统一的培养目标、统一的培养模式，甚至统一的教学方式、统一的学时、统一的标准答案，这么多的“统一”加在一起，难道还能培养出具有怀疑和批判精神，具有创新思想的人才来吗？答案是不言而喻的。因此，要想培养出具有创新精神的人才，提升我国的科学技术创新能力，就必须坚定地摒弃当前这些太多的“统一”，让不同学校，尤其是高校，根据自己的实际情况制定教学大纲、培养方案、课程体系，根据自己的特点确定教学内容，选用或自编教材。只有用不同的思想、理论和观点教育学生，才能激发起学生的创造性思维。
最后应当特别强调的是，我们要想促进科学技术创新，就必须有意识、有目的地加强各种西方哲学思想的教育和西方文化的熏陶，因为科学、哲学和文化是三位一体的，当今的技术是在西方科学的基础上诞生的，而西方科学是在西方哲学和文化土壤上诞生的，携带着明显的西方文化基因，西方科学的发展正是由于受到了其相应哲学和文化的滋养。
结 语
总之，一方面，科学是技术的基础，哲学是科学的基础，而思想自由和独立又是哲学的基础，因此，要想促进科学技术创新，就必须坚持让不同的思想、理论和学说成为受教育者的精神或文化养料；另一方面，科学技术创新要靠人，而人的一切创新活动都取决于人的思想观念，因此，人的思想观念的开放、自由和独立才是创新的源泉和基础。很显然，这两者都需要教育的自由、独立和开放，需要教育的多元化，一句话，需要教育的彻底和全方位的创新。所以，当今中国如果没有教育多元化和教育的创新，科学技术创新就是空中楼阁，其他所有的一切改革措施和方案都无济于事，事实早已证明了这一点，还将继续证明这一点。
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《江苏教育发展论坛》镇江高校盟员论文二
面向战略性新兴产业，加大应用型创新人才培养
民盟江科大委员会 刘镇
党中央在深入探索和全面把握我国经济发展规律的基础上，提出了“三个转变”的重要方针，就是要：在需求结构上，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；在产业结构上，促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变；在要素投入上，促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
为落实党的重要方针，我国政府着力部署发展新能源、新材料、节能环保、生物医药、信息网络和高端制造产业等战略性新兴产业。它含盖了新能源产业、可再生能源技术、节能减排技术、清洁煤技术及核能技术、新能源汽车；传感网、物联网、信息网络产业；微电子和光电子材料和器件、新型功能材料、高性能结构材料、纳米技术和材料；由生命科学推动的农业和医药产业发，如新药物研发和先进医疗设备制造；空间、海洋和地球深部探索技术等等一大批新兴产业。
国务院总理温家宝在新兴战略性产业发展座谈会上强调，发展新兴战略性产业，是中国立足当前渡难关、着眼长远上水平的重大战略选择，要以国际视野和战略思维来选择和发展新兴战略性产业。在《让科技引领中国可持续发展》的讲话中再次强调，科学选择新兴战略性产业非常重要，选对了就能跨越发展，选错了将会贻误时机。我国发展新兴战略性产业，具备一定的比较优势和广阔的发展空间，完全可以有所作为。
一要高度重视新能源产业发展，创新发展可再生能源技术、节能减排技术、清洁煤技术及核能技术，大力推进节能环保和资源循环利用，加快构建以低碳排放为特征的工业、建筑、交通体系。要努力走在全球新能源汽车发展的前列，尽快确定新能源汽车的技术路线和市场推进措施，推动中国汽车工业跨越发展。
二要着力突破传感网、物联网关键技术，及早部署后IP时代相关技术研发，使信息网络产业成为推动产业升级、迈向信息社会的“发动机”。
三要加快微电子和光电子材料和器件、新型功能材料、高性能结构材料、纳米技术和材料等领域的科技攻关，尽快形成具有世界先进水平的新材料与智能绿色制造体系。
四要运用生命科学推动农业和医药产业发展。积极发展转基因育种技术，努力提高农产品的产量和质量。突破创新药物和基本医疗器械关键核心技术，形成以创新药物研发和先进医疗设备制造为龙头的医药研发产业链条。
五要大胆探索空间、海洋和地球深部，实施好载人航天计划和嫦娥计划，有效进入并和平利用空间，切实加强海岸带可持续发展研究，促进海洋资源合理开发和海洋产业发展，努力提高地球深部资源探测水平，充分挖掘和利用好各种资源。
要更加重视基础研究和战略高技术研究。原始创新是一个国家竞争力的源泉。中国要抢占未来经济科技发展的制高点，就不能总是跟踪模仿别人，也不能坐等技术转移，必须依靠自己的力量拿出原创成果。
由转变经济增长方式到转变经济发展方式，反映了我们党对经济发展规律认识的深化。经济增长强调财富“量”的增加，而经济发展强调经济“质”的提高。转变经济发展方式，不仅包含经济增长方式的转变，而且包括结构、质量、效益、生态平衡和环境保护等方面的转变。转变经济发展方式，不仅符合世界性经济增长方式变革的一般规律，更关系到我国在新世纪新阶段的全面协调可持续发展。
面对国家决定大力发展互联网、绿色经济、低碳经济、环保技术、生物医药等关系到未来环境和人类生活的一些重要战略性新兴产业，必须加大战略性新兴产业人才培养力度，加速教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制的改革和创新，积极培养战略性新兴产业相关专业的人才，满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求。为此，教育部采取了积极措施，在符合条件的学校增设与战略性新兴产业相关的新专业。要求各学校在师资、教学条件、培养方案和运行机制等方面必须具备相应条件。
对战略性新兴产业人才的培养，我认为要抓关键，这个关键就是人才的规格。面向战略性新兴产业人才的规格是应用型创新人才。因为，他们面对的是产业，面向的是崭新的未来。
培养应用型创新人才，高校必须调整人才培养结构，推进高等教育改革。要建立新的教育体系，要进行生产类专业结构调整的研究与实践，要创新人才培养模式，要进行专业课程建设和教材建设。
总之，要做的工作很多，但培养模式的转变是核心，培养方法的转变是重点。我认为面向战略性新兴产业的人才培养，能力培养是核心，创新性和应用型是标准，个人、学校和企业共同推进是途径。形成以能力为核心的高素质应用型创新人才的培养模式。
创造型人才，是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局面，对社会物质文明和精神文明建设作出创造性贡献的人。这种人才，一般是基础理论坚实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域；同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。他们是人类优秀文化遗产的继承者，是最新科学成果的创造者和传播者，是未来科学家的培育者。
创造型人才的主要素质是：有大无畏的进取精神和开拓精神；有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望；有强烈的竞争意识和较强的创造才能；同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感等。
对于战略性新兴产业的人才，必须要具备创新能力，能够实现技术创新、产品创新和应用的创新。
同时，面向战略性新兴产业的人才，必须是应用型的人才，他必须有产业的视角，去发现商机，必须有企业的立场，用质优价廉的产品占领市场，必须具有出色的技能，源源不断地实现成果的转化。
这些迫使我们在战略性新兴产业的人才培养中，要以能力培养为核心，重点培养创新能力和应用能力。针对目前人才培养中存在的问题，我认为，人才培养模式改革主要要解决两个方面问题。一是如何将应用性培养目标融入人才培养方案，建立人才培养与新产业需求相对接的良性机制，提高学生面对新产业的需要而自我调适的能力。二是如何增强课程的广泛性，建立课程类型多样化及选课自由与学习自由的约束机制，给学生更多的发展空间。
从总体上看，人才培养模式改革有两种不同的的取向。即补充取向与融合取向。补充取向就是把社会生产实践作为大学教学和课程的补充和延伸，进而成为大学教学和课程的从属部分。融合取向是充分肯定社会生产实践本身的独立地位，进而从一种相互融合的思路进行大学课程改革。同时加大吸引企业联合办学的力度。在课程体系改革和建设中让企业、行业的管理者参加教学，这是融合取向的重要性之所在。探索多元化人才培养新策略，开展高校、地方政府、企业三位一体的人才培养新模式，结合我国高等教育人才培养的基本要求，引进国内国外先进的课程体系。
我校和法国巴黎高等计算机学院从2003年开始进行合作办学，共同培养计算机科学与技术专业的专业人才。法国巴黎高等计算机学院即SUPINFO，是法国著名计算机高校，颁发欧洲科学硕士，学制五年。所有课程都是与合作伙伴—国际计算机行业巨头（微软、IBM、ORACLE、SUN、思科、甲骨文和惠普等）共同制定，根据需求为企业量身打造，具有丰富地培养应用型人才的经验。办学至今，每届毕业生中有40%的同学出国深造，深受好评，其中5名学生现已留在SUPINFO任教，该校的校长多次来华，对我校的合作办学给与了很高的评价，江苏省也多次召开中外合作办学经验交流会，我校代表均应邀出席并作大会交流。
2008年12月我学院与印度NIIT（印度国家信息技术学院）签署了培养本科复合型软件人才的合作协议，将印度NIIT独有的软件人才培养课程体系嵌入到计算机科学与技术专业培养方案中，将学历教育扎实的基础理论与新型实用技术教学相结合，培养精通IT编程知识和技巧的应用型IT软件工程师。学生毕业时可同时获得印度NIIT颁发的国际软件工程师认证证书。SUPINFO和NIIT在人才培养上有一个共同的特点：教学内容与时俱进，教学方式以应用为牵引。
在战略性新兴产业人才的培养中，我们应当借鉴和吸收国内外成功经验，以人才培养模式创新实现应用型创新人才培养迈上新台阶，为战略性新兴产业提供急需人才。
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《江苏教育发展论坛》镇江高校盟员论文三
浅谈创业教育与高职高专创新创业人才的培养
民盟镇江高专支部
在最近召开的2010年全球创新型经济高层论坛上，中国经济学专家、中国第十届全国人大常委会副委员长成思危表示，中国需要创新型经济，创新型经济需要创业型教育。创新型经济将是带来中国经济再次腾飞的新增长点，而创业教育就是创新型经济的源动力。党的十七大报告提出了建设创新型国家，以创业带动就业的新思路，表明国家对创新、创业的高度重视。作为培养高级专门人才的高等学府更应积极响应，大力开展创业教育，重塑大学生成才的教育模式，适应创新型城市和创新型国家发展的需要。因此，创业教育已成为大学教育的重要组成部分，对于培养创新人才、创业人才，建设创新型国家有着十分重要的现实意义。
一、对创业教育的认识
创业教育是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育理论。又称为企业家精神教育或自我聘用教育，是旨在培养和提高人的生存和发展能力的教育，是在失业问题日益严峻的社会经济背景下对传统“就业教育”的进一步发展。它是一种素质教育，着力培养学生的专业和实践能力，以及提高学生的创新意识和创业精神；是一种职业生涯教育，可以帮助学生了解劳动力市场供需关系，树立正确的工业观和创业观，培养学生的职业素养，做好就业创业的心理准备和职业生涯设计。此外，创业教育还是一种开放互容式的教育，融学校教育与社会教育为一体，集课程教育和实践教育于一身，不同于一般常规的课程教学，这种教育模式要求，以能力培养为目的、以学生为中心，采用参与式的教学方式，紧密结合各种实践活动。
在我国，创业实践要早于创业理论及创业教育的普及，早在上世纪80年代改革开放之初，就有很多人开始从事创业的实践活动，形成了我国第一次创业浪潮。近年来，创业实践活动由稚嫩期走入了成熟期，完全凭借创业者个人自发创业的种种不足，凸显出创业教育的薄弱。同时为应对就业形势的压力，我国普通高校及各类地方高职高专院校，从上世纪90年代后期，就开始关注创业教育,并陆续开展了针对大学生的创业教育实践，希望学生能自主创业，提高就业率。
二、创业教育的发展现状
据统计，我国大学应届毕业生创业比例不足2%，而欧美国家的比例达20%至30%；我国大学生创业的成功率比较低，每年，国家都会组织大学生创业大赛，都有80至100个创业方案获奖，但是获奖作品获得商业成功的案例却很少，而在国外，46%的成功企业方案来自创业大赛。从中不难发现我国在创业环境的营造及创业人才的培养等方面与国外的差距。
目前创业教育的普及程度还很不够，主要表现在：一是把创业教育片面理解为引导学生创办企业。虽然有些学校已经开设了与创业相关的课程，但开课类型单一，且以选修课为主，多数院校开设了创业导论性的课程，创业教育以入门知识为主，对于如何真正实施创业教育，尚缺乏系统明确的思路和教育体系，在创业教育方面存在观念和行动的巨大反差；二是师资力量缺乏、实践机会少、教材中缺乏创业成功的教学案例；三是学生的创业意识淡薄。对创业教育的内在动力不足，对创业教育的重视更多来自就业压力和政策等环境及外界的因素，学校和学生均缺乏自主创业的意识；四是创业教育尚未融入专业教育之中。在日常的教育教学过程中，仍然是以传统的教学模式为主，未能真正体现以市场需求为导向，以能力培养为根本。在学校教育上，明显缺少创造财富的价值导向，重书本轻才能，重秩序轻变革；五是缺乏创新创业的文化氛围。不仅学生的创业意识和创业技能缺乏孕育的土壤，社会上的创新、创业文化氛围也严重不足，以致有些大学生在去申请创业基金时不敢面对自己“失业者”的身份，面对周围人对创业项目的不同意见打退堂鼓等。因此，创业教育还要强化学生乃至公众的创业意识、包容精神，加快使创业精神深入人心
三、高职高专创新创业型人才培养的途径与形式
高职高专的人才培养不同于普通高等院校，其价值取向和主要任务应以培养既能适应生产、建设、管理和服务一线岗位需要，又能适应未来职业变化需要的高素质、强技能、善创新、可持续发展的高等职业技术适应性、应用型人才。鉴于此，高职高专创业教育的基本理念应以社会需求为导向、以能力培养为核心、以学生发展为本，着力提升学生的就业能力、创新能力和创业能力。要逐渐培养学生的创业意识，职业规划意识，通过理论知识、实践能力、企业素质的协调发展，不断满足社会经济的发展对人才的需求，为建设创新型国家和人力资源强国服务。为了更好地开展创业教育，应从以下几个方面入手。
1、 转变教育观念，树立创新意识和创业精神
创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是创业教育的重点。首先要教育和引导学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要想适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型，引导学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励并扶植更多具备自主创业条件的学生脱颖而出。学校应把创业教育作为应尽的社会责任，将其纳入正规化、常规化教育教学体系。要帮助学生树立大就业观念，通过各种教育，唤醒、启发、诱导、挖掘学生的创业潜能；学生应建立“我要学，我要用，我要参与”的观念，注重将学到的理论知识和方法，在实践中灵活地加以运用，将创业教育过程作为完善自我、丰富人生的重要途径，由被动就业向主动创业转变。
2、强化“双师型”师资队伍建设，适应创业教育人才培养的要求
常言道：强将手下无弱兵，这在人才培养工作中同样如此。学校好比是一个人才培养的工厂，学生就是经教师生产、加工、打磨出来的一个个产品，产品质量的好坏直接与制造产品的人的责任心、工作能力和水平密切相关。因此，具有较高创造性思维修养和创业精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，才能培养出敢于探索、善于创新与创业实践的社会人才。学校要重视对创业教育师资的选拔和培养，鼓励和选派教师从事创业实践，积累创业经验，以提高学生的创业基本素养为宗旨，提高教师的创业教育水平。
从培养创新创业型人才的实际出发，高职高专院校应建立一支素质优秀、结构优良、技术过硬、专兼结合、勇于创新的“双师型”的师资队伍，这是实施素质教育、培养创新创业型人才的关键，是高职教育师资队伍建设的重要特征，也是提高教育质量，办出高职特色的关键。
教育部曾明文规定，高职院校“双师型”教师的比例要逐步达到30%以上。这是因为高职教育不仅仅需要“传道、授业、解惑”，更需要有实战经验丰富的各类高级专业技术人员充实到高教队伍中，把行业和技术领域中的最新成果不断引入课堂，将社会经济发展中遇到的问题做为案例在教学中运用，拉近在校生与社会的距离，增强学生创新创业的动力。
对于“双师型”教师的培养，应坚持两条腿走路，既通过人才引进的方式，从企事来单位引进既有工作实践经验，又有扎实的理论基础的高级技术人员和管理人员，又立足学校自身，挖掘现有教师的潜力，将师资培训的重点放在如何提高教师职业教学水平和实践技能方面，鼓励教师走出去，参与企业和有关单位的实践工作，在实践中提升教学实训技能与经验，为学生就业、创业提供切实可行的指导。要尽量避免教师从学校中来，到学校中去，只注重学历教育，轻视实践能力培养的现象。
高职教育发展水平，人才培养质量乃至可持续发展的后劲等，很大程度上取决于“双师型”教师的整体素质。“双师型”教师在高职教育中起着无可替代的作用。
3、创新创业教育人才培养模式，搭建多样化的实践教学平台
高职高专院校在创业型人才培养方面，应立足实际，根据各自人才培养目标和培养规格，坚持“知识、能力、素质”协调发展的原则，科学制订各专业的人才培养方案，突出高职教育的办学特色，加强高职院校的内涵建设，在创业教育人才培养模式和课程体系建设中有所创新和突破。
（1）设立创业教育课程，普及创业意识，培养创业素养
在我国经济发展的重点正在从“保增长”，向“调结构”转变的过程中，将会涌现出一大批具有较强竞争力的就业岗位，这些岗位就需要有较高的专业素养的人来从事。因此，学生们应苦练内功，以扎实的专业知识，过硬的技术，灵活的头脑和创新创业精神，不断发现和把握创业机遇，成为新一代的创业者。
创业者的基本素质是由创业意识、创业心理品质、创业能力和创业知识结构等组成。为此，高职高专院校的创业教育应紧紧围绕创业基本素质培养目标而展开。必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多种形式的教学方式，普及学生的创业意识，丰富他们的创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂教学中可采用创业案例，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律，打消学生对创业的顾虑和疑惑，培养良好的自主创业意识，树立全新的就业观念，拓宽创业视野。在培养良好的创业品质及素养方面，应从。
（2）构建实践教学新体系，丰富创业实践内容
目前，多数学生存在着理论知识僵化，创新能力不足等缺陷。因此，在构建新的实践教学体系时，要力争建立符合创新创业型人才培养要求的实践教学体系。镇江高等专科学校从建立基础实践、专业实践和综合实践三个层次入手，形成了由实验、见习、实习、课程设计、毕业设计（论文）、社会实践、大学生创业活动等环节组成的实践教学体系。基础实践平台着重培养学生的基本技能与综合人文素质；专业实践平台着重训练学生的专业技能；综合实践平台着重培养学生运用所掌握的知识和技能从事实际工作的能力。这三个平台层层递进，互有侧重，互为补充，融合了学科交叉、文理渗透，避免了以往实践教学体系中的重理工轻文理，重专业实践轻基础实践和综合实践的弊端。
此外，镇江高专还利用第二课堂，开展大学生创业计划大赛、创业交流、开设创业知识讲座，邀请市有关单位和部门的同志来学校就大学生创业优惠政策进行解读，使学生对创业准入条件、金融政策扶持等具体问题有了更深入的理解。这些活动的开展，既丰富了创业教育的内容，使之不再仅仅停留在口头上，也增强了学生的参与意识，开阔了学生的视野。定期举办对话交流，请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题，帮助学生分析创业成功与失败的原因，为其提供创业借鉴与指导。
（3）借助社会资源，搭建多样化的实践教学平台
多样化的实践教学平台是确保实践教学顺利运行的重要前提，学校除加强校内实验室、实习、实训基地的建设外，还应根据实践教学的培养目标，针对地区、行业、经济和社会发展的需要，努力加强校外实践基地的建设。一方面可以实行“官校企行”四方联动，推进“工学结合，校企合作”。这是今后高职教育加强内涵建设的核心内容，它将有助于高职教育由过于封闭和学科化，向以就业创业能力培养为导向的教育模式方向转变，突出学生职业发展能力和创新能力的培养；另一方面创建校内外实践基地。创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加创业实践。一是通过毕业设计环节开展创业实践。现在很多高职高专院校纷纷实行2+1教育模式，学生有一年的时间接触社会，参与社会实践，这是学生初尝创业的最佳机会；二是广开渠道，开辟校内外实习基地，并将实习基地办成创业教育示范基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。有些学校已创办了服务一条街、设立格子铺、跳蚤市场等创业途径，鼓励学生在不影响学习的情况下，利用课余时间经营一些投资少，见效快，风险小的项目，体会创业的乐趣与艰辛，体会成功的喜悦，增强创业的信心；三是利用互联网在网上开店，开展网络营销活动。学校应鼓励电子商务及市场营销专业的学生，借助现代信息技术和手段，利用网络所提供的资源，在一些知名度高，信誉好的网站开设网店，培育新的营销理念，拓宽营销思路，适应社会发展对人才的需要；四是培育创业教育生态系统。校创业基地可与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。
四、结束语
2010年《政府工作报告》提出了“加快转变经济发展方式，调整优化经济结构”的重要内容。显然，转变经济发展方式的路径之一是努力发展创业型经济，这就意味着创业创新将成为我国未来经济发展的主要推动力。研究表明，创业教育对经济的发展有着积极的促进作用。高职高专院校承担着培养应用型人才的重任，通过创新人才培养模式，加大创新创业人才培养的力度，多渠道开辟创新创业人才培养的途径，定会为建设创新型城市、创新型省份、创新型国家输送高质量的创新创业人才。
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《江苏教育发展论坛》镇江高校盟员论文四
认清培养目标 推展圣贤教育
民盟江苏大学委员会 卞新国
一
当代大学生的心理问题已经是无法回避的严峻事实。一项对全国12.6万名大学生的调查显示，其中20.3%有心理问题，如果算上郁闷、焦虑等轻微症状则高达40%。按照人们的习惯认识，心理问题理应加强心理的教育与疏导，这似乎是心理学科和心理老师承担的使命。其实不然，心理学的教育与疏导只能起暂时性的缓解作用，这跟许多西医“头疼医头脚疼医脚”差不多。治病须求其本，关键是要找到大学生心理问题的根源。只有从根源入手，才有望问题的真正解决。
问题的根源在哪里呢？稍微回顾一下历史，就不难看出。大学生心理脆弱的现象在近几十年有愈演愈烈的势头。这种现象以前没那么严重。究其原因，过去的教育确实是把德育放在第一位的，集体主义精神一直是主导的价值观。随着市场经济的不断发展，整个社会的价值取向日益趋利，虽然仍然有“德智体美劳全面发展”的提法，但排在第一位的“德”字愈益成为摆饰。大学生的所有心理问题说到底无非是因为心量狭窄，考虑自身利益太多。这个问题的解决，唯有仰仗道德教育的落实。然而，我们又不能回到几十年前的德育模式中去，因为那种捆绑着过多政治内容的德育模式的缺陷是人所共知的。
怎样的德育模式比较理想呢？其实，我们中华民族的祖先是最擅长德育教化的。中国历史上享有“礼仪之邦”的美名。某些时候，社会的和谐程度令今人难以置信。《史记》记载，周朝“成康盛世”，40余年没人犯罪，刑错不用，都朽坏了。《资治通鉴》记载，唐朝“贞观之治”，全国一年的死刑犯只有29人。要知道，古代的刑罚比现代严苛得多，即便如此，犯罪率还是很低。在生产力水平远不及现代的古代社会竟然出现如此和谐的局面，这不得不归功于成功的礼乐教化。何以中国历史上的礼乐教化能取得如此明显的成效呢？这是因为中国古代实施的是以经典为准绳的圣贤教育。历史已经证明，中国的圣贤教育具有千古不朽的强大生命力。
二
成功的教育必须明了教育的目的。对于教育的目的，古代经典得很清楚。《礼记·学记》曰：“教也者，长善而救其失者也。”也就是说，教育的主要目的绝不在知识和技能的增长，而是通过“长善救失”来提升人格境界。夫子也说：“行有余力，则以学文。”知识一定要在做好人的前提下才能增长。许慎在《说文解字》中对“教”和“育”都已经作了明确解释：“教”是“上所施，下所效”；“育”是“教子使作善也”。这些教育理念是以往历朝历代都贯穿的，是中华文化赖以流传几千年而不中断的最重要的因素。然而这种优良传统却正是现代教育人士所普遍忽视的。
当今社会世风日下，大学生普遍存在信仰缺失、价值迷惘状况。不过仔细想来，我们的社会似乎也不是没有良好的道德教育。改革开放以来有过学雷锋、学张海迪、学孔繁森等活动，提出过“四有新人”、“五讲四美”、“干部四化”、“三个代表”以及近年来提出的“八荣八耻”等等。这些教育如果都能深入人心的话，社会和谐、人心和谐是没有问题的。何以如此好的教育落不到实处呢？理由很简单：从教者大都缺乏智慧和修持。空洞说教，在形式上走过场。他们不知道，智慧和修持是不能分离的。德育教化必须是“上所施，下所效”。从教者没有切切实实的心性修养和行为操守，自己的人生智慧不能开启，烦恼习气不能断除，教育效果也就无法得到保证。
中国的圣贤教育之所以伟大，绝不仅仅因为它的劝善，更重要的是其中伴有高度的智慧。智慧未开的人往往卡死在这样的观念里：学做圣贤，提升道德就意味着吃亏；而自私行为虽不光彩，却能捞到好处。这个观念不破，道德品格就永远无法提升，德育就只能流于形式。真正深入了经典就会明白，圣贤教育不是让人吃亏而是让人得益的。不仅个人得益，家庭得益，而且社会也因此得益，得根本利益。如果接受圣贤教育注定要吃亏，那么这种教育怎么可能千年不衰呢？还有什么智慧可言呢？
中华的优良传统已经断层太久了。历史进入“五四”以后，人们在学习科学民主和批判封建糟粕的同时，把祖国文化的精髓——圣贤教育抛弃了。“打倒孔家店”已经偏颇，到了七十年代又来了个批孔运动，更是雪上加霜。改革开放以后，以经济建设为中心，中国在经济上取得伟大成就的同时，人们的精神家园却日益荒芜。所幸的是，国家领导层看到了这一点，从江泽民同志提出“以德治国”，到胡锦涛同志提出“和谐社会”，直至近年来提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，以及官方祭拜孔庙、祭扫黄帝陵、在世界各地建立孔子学院、组织世界佛教论坛等活动，无不与中华传统的圣贤教育息息相关。然而，圣贤教育毕竟荒疏已久，要让国人深入了解圣贤教育还得靠有识者和有志者的大力弘扬。
古圣先贤的智慧博大精深，不经由系统教育和实际的修身内证是难以掌握的。圣贤教育的弘扬，一方面要靠明道的教师，另一方面，要靠社会和有关部门的大力支持。这里，尤为关键的是正确认识古圣先贤的教育。现代社会人们往往把圣贤思想看作和一般学者的学说一样，只是一家之言，虽然也肯定圣贤教育的某些合理性，但同时也认为有许多东西不合时代潮流了，应当扬弃。现代人往往很轻易地对古代圣贤作出评断，甚至连中小学生也会对孔子、老子说三道四，这是十分可怜又可悲的事。一方面，古代圣贤的思想是那样的博大精深，凡人即便穷毕生精力去探讨行持也难以究竟；另一方面，社会一般人又是那样藐视圣贤，好像个个都能对它“取其精华，去其糟粕”似的。
古圣先贤的智慧不是一般人想当然的那样简单，对此没有虚心接纳的态度就不可能获得。圣贤人劝人为善，绝不是仅仅出于善良的愿望，更不是唱冠冕堂皇的高调。在圣贤人那里，最高的德行和最高的智慧是完全统一的，正如夫子所说：“择不处仁，焉得知（智）？”（《论语·里仁》）从事思想道德教育的人须要明了：首先要虚心学习圣教，依教修身，开启自己的智慧，获得豁达自在的人生；继而开启被教育者的智慧，促进社会的和谐美满。
三
古圣先贤智慧的精深处固然妙不可言，但浅近处却是人人可以理解。这究竟是怎样一种智慧呢？浅要地说，就是正本清源。圣贤人总是从因果的角度来考虑问题，在造因时慎之又慎；在解决问题时，也总是力图从根源上解决。《周易》说：“君子以作事谋始。”《黄帝内经》说：“圣人不治已病，治未病；不治已乱，治未乱。”《论语》说：“君子务本，本立而道生。”《大学》说：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”由此看来，大道至简，这是人人都懂得的常识。但是当人们面对复杂的社会人生现象时，往往就不能明了其中的因果关系了。
复杂事物的形成可以追溯到极其简单的起因。《老子》说：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”智慧的人总是在细微之处就谨慎行之，不让问题产生。产生了问题再去解决，绝非上策。可是现代一般的教育人士不懂，往往是因上不慎，所有精力都放在了解决问题上。比如说，现代心理学、教育学似乎都公认，孩子到了十二三岁会有逆反期，会与家长与老师产生代沟，所以家长老师要学会跟孩子交朋友。祖先强调的“五伦”现在似乎就剩下“朋友”这一伦了。
然而，在中国文化中，并没有“逆反期”、“代沟”这类的词汇。代沟现象不是中国本有的，也不是人类本有的。中国老祖宗强调因果律，种瓜得瓜，种豆得豆。古代中国以孝传家，以孝教化，孩子起心动念都孝顺父母，体谅父母，怎么可能突然某一天逆反了呢？现代大学生从小接受以孩子为中心的教育，一切让孩子快乐，孩子自然就以自我为中心。这种意识随着他体魄和心智的成长，便自然与上代产生代沟。代沟的出现，实际上也就是孝道的迷失。孝道一旦迷失，德行便没有根基，种种道德问题、心理问题便接踵而来。现代教育往往热衷于从果上看问题，发现大学生心理问题严重，就想到加强心理疏导。古人有句话：“圣人畏因，凡人畏果。”万事慎于始、慎于因，体现了古德“无为而治”的高度智慧。
圣贤人看出，无论是个人、家庭还是社会，一切问题根源于人的欲望膨胀。膨胀的欲望会障碍智慧，导致人们作出种种错误的抉择，这也就是先人常说的“利令智昏”。所以，一切圣贤都叫人节制欲望。现代人往往多受西方理念的影响，用满足欲望的方式解决问题，一味追求物质财富的增加。现在的大学，人生观教育基本被更为现实的生涯规划教育所取代。各大学多有这方面的讲座。这些讲座不管其理念是多么的务实，阐述是多么的科学，其价值观往往还是万变不离其宗，即以私欲来诱导，追求个人利益的最大化。殊不知这种旨在满足私欲的教育无法根本解决问题，因为“僧多粥少”是社会的基本事实，而“欲壑难填”是人性的基本事实。这也就是为什么当今物质生活日益改善而大学生心理却日益脆弱的根本原因。圣贤人看到了这一点，所以把道德修养和道德教育放在了首位。
教育之道，从孝开始。这一点从“教”的字型便可看出：左边一个“孝”，右边一个“攴”，意思是无孝不成教。《论语》说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”教育就是从孝道生出来的。若以此标准来观察现代社会，几乎就没有教育。因上不慎，果上麻烦，是自然之理。孝道教育本来应该在小学中学就打好根基的，乃至于要更早，在学龄前就要打根基了。然而现在大学生没有这样的根基，因此大学期间补上这一基础教育就显得尤其重要。现在大学生不远的将来就要为人父母，要承担教育下一代的使命。若在此时接受圣贤教育，开启人生智慧，一方面眼下可以开阔心胸，情商增长，在恋爱和择业时能有智慧的选择；另一方面将来能够教育下一代的健康成长。这是一桩利在当代、功在千秋的好事，并且无需成本，只需转变教育理念。
现在大学生恋爱自由，因爱情受挫而产生的心理问题比比皆是。至于婚前性行为的普遍程度也都是大家心知肚明的事。现在人大都没有认识到这种问题的严重性。《礼记·中庸》说：“君子之道，造端乎夫妇。”这里的“夫妇”，既指狭义的夫妻关系，也指广义的男女关系。男女关系出了问题，夫妻关系自然就难以和谐；夫妻不和，子女的德行教育就难以落实。试看当今社会，离婚率高的地方，青少年犯罪率也高，这就是明证。古人所谓的“万恶淫为首”就是在这个意义上说的。所有这些，学校要教。韩愈《师说》云：“师者，所以传道授业解惑者也。”现在还有几人懂道、几人传道呢？世风何以日下，由此知矣。更有甚者，有学者为了不让艾滋病在大学蔓延，竟提出要让大学生在校园里可以方便、免费地领取避孕套。如此引导还怎么得了！
古圣先贤总是从根源上看问题，也从根源上解决问题。孝道缺失往往导致男女关系的混乱，因为孝顺子女是不会忍心让父母担心、让父母丧失颜面的。然而，孝道不会凭空建立，得靠教育，尤其靠家庭教育，靠父母的言传身教。而身教又重于言传。由此可见，男女关系、夫妻关系的健康和谐又是确保孝道落实的关键所在。
要认识推展圣贤教育的必要性和迫切性，还需要我们对当代大学生的素质有一个正确的估价。在知识技能掌握方面，当代大学生确实不输于前人，但人生迷茫、心理脆弱、道德滑坡确实是普遍现象。记得上世纪80年代某大学研究生偷东西被《中国青年报》曝光，轰动了全国。而现在这种事件根本不能算新闻了。然而教育界有许多人对此现状认识不清。在汶川地震以后，大学生们表现出空前的人道主义热情，纷纷捐款献血，以至于血库很快就满了。一些学者因此认为应当对80后90后的大学生刮目相看，他们并不缺少担当，他们是大有希望的一代。其实这是很糊涂的观念。照这种说法，圣贤教育确实就是可有可无的了。要知道，大学生这种人道主义热情是在巨大灾难和媒体每天连续播报的刺激下彰显的。这是本善人性的自然涌动，凡人都能做到。这只能说明人性本善，而不能说明教育成功。离开了圣贤教育，人生智慧不能开启，热情难以持续，面对学习、生活、就业等等问题时难免还是患得患失、紧张焦虑。
四
我们今天处在一个特殊的时代：经过一段时间粗放型生产模式的运作，我国积累了相当的国力，同时也产生了严重的能源问题、环境问题、安全问题以及社会治安的问题。打开国门，国人走向海外，在享受祖国富强的自豪感的同时，所展现的文明素养令人堪忧。随着经济实力的提升，中国作为一个大国，已经无可回避地受到了世界的关注，人们对中国在世界格局中所应发挥的作用有着越来越多的期待。中国的经济腾飞令世界震惊。中国的崛起将意味着什么？世界在关注的同时，也在猜测，在疑虑。世界在关注中国经济发展的同时，也在关心中国的文化走向。中国将展示怎样的文化形象？这一点，党和政府注意到了，在提出“和谐社会”、“和谐世界”理念的同时，在许多国家开办孔子学院，以孔子作为中华文化的形象大使。这是极富远见卓识的创举。然而，孔子的精神究竟是什么，国人知之甚少。我们国人的文化观念主要还是西方式的，对自己老祖宗的东西反倒比较陌生。中国人走向世界，要拿出本民族真有价值的东西，目前看来很难。一个缺乏传统的民族，不可能成为一个强势的民族，这已经是许多有识之士的共识。就目前而言，中国人面对自己祖先的文化还得像小学生那样的从头学起。正是在这样的背景下，党中央提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。老子说：“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。”“八荣八耻”的提出正说明社会上道德仁义方面的缺失已经相当严重。
和谐社会有赖于民智的开启。一切问题的产生在于缺乏智慧，一切问题的解决在于拥有智慧。人生的智慧越高，生命的质量也就越高。而在人生智慧方面，中国的古圣先贤无疑是令人敬仰的。司马迁“读万卷书，行万里路”，无论在德行还是学问方面都是举世公认的大家。然而面对孔子时他也感叹：“高山仰止，景行景止，虽不能至，然心向往之。”以孔孟为代表的儒家文化、以老庄为代表的道家文化的确蕴含着极其深邃的智慧。而这种智慧又并不是高不可攀，它往往渗透在我们日常生活的方方面面。《周易》说，道这个东西，“百姓日用不知”。《中庸》也说：“道也者，不可须臾离也，可离，非道也。” 道，就在身边；智慧，心中本有。借助古圣贤的教育，愚钝的迷雾定会消散，智慧的灵光必能彰显。
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《江苏教育发展论坛》镇江高校盟员论文五
基于熵理论的和谐社会构建
（江苏科技大学 人文社科学院 ）
摘 要：从熵的视角看，无序就是不和谐，和谐就是有序；和谐又有维持性和谐与发展性和谐两种状态；我们要构建的是发展性和谐社会，构建发展性和谐社会是一项系统工程，需要从思维方式、开放内涵、社会系统及制度建设等多方面进行。
关键词：熵；维持性和谐；发展性和谐；途径
时下，和谐社会已经成为我国学界乃至举国上下的共识。在构建和谐社会这一系统工程中，必然涉及许多学科，因而，本文试图从熵理论的角度，借鉴横断学科的方法，探讨和谐社会的特征及构建的途径。
一、熵原理社会阐释
熵增原理认为：在一个孤立、封闭的系统中发生的任何热力学过程都不会造成熵的减少。也就是说，在一个孤立的封闭系统中，能量只能从（对人类来说）可利用的状态到不可利用的状态、从有效的状态到无效的状态一个方向转化。此处的熵，就是用来测定不能再用来做功的能量的量，还只是一个热力学领域的概念。随着学科发展综合性、交叉性的加强，熵的概念也泛化起来，现在，它已成为测量无用、无序、紊乱、不确定程度的量。美国学者杰里米·里夫金（Jeremy Rifkin）和特德·霍华德（Ted Howard），将热力学的第一、第二定律概括为：“宇宙的能量总和是个常数，总的熵是不断增加的。”[1 P28] 在此基础上，他们对熵这一物理学概念作了哲学的阐释，论述了政治、经济、教育、宗教等诸多领域的许多重大问题，特别对科学技术的迅速发展所带来的负面影响作了深刻的分析。该书作者的基本论调是悲观的，他们认为生命、人类乃至整个宇宙的发展史都是不断倒退的过程。但这种将熵增原理无限推广的做法是有问题的。因为，熵增原理的一个重要的条件是孤立封闭的系统，并且它只能与外界进行能量的交换，而不能进行物质的交换。因而这种理论不能简单地运用于开放的系统，也不能简单地套用到可以与外界进行物质交换的系统。与熵增原理适用的条件不同，生命系统则是开放的系统，并且它除了能与外界交换能量之外，还能交换物质和信息；同样，社会系统也是开放的，它无时无刻不在与外界发生着物质、能量和信息的交换；至于宇宙，更不符合熵增原理的条件。更重要的是，人类社会还是一个自组织，自组织的一个重要特征就是不断由无序向有序、由低级有序向高级有序进化。所以，上述两位作者的结论显得过于悲观了。但是，用熵理论分析社会问题，除了在结论上因为过于悲观而有些不足之外，在分析问题的过程以及启示解决问题的方案上，仍不失为一种有益的视角。
二、和谐社会基本特征
关于和谐与和谐社会，有许多解释。若从熵的视角看，和谐就是有序；不和谐就是由于熵的增加而造成的无序，也就是“乱”。不仅如此，和谐也是有层次的，我们认为：和谐有两种状态，一种是维持性和谐，另一种是发展性和谐。所谓维持性和谐，就是以保持现状为目的，为了保持表面的和谐而不敢、不愿正视矛盾，对矛盾采取压着、藏着、掖着的做法；这种做法虽然维持了表面的和谐，但由于矛盾没有得到及时解决而越积越多，最终的结果只能是由和谐走向不和谐；这种“和谐”虽然也是和谐，但只是消极的、表面的、暂时的和谐。发展性和谐则不同：这种和谐主要以提升现状为目的，因而能主动地正视矛盾，不仅积极解决已有矛盾，而且对潜在的、可能的矛盾也会认真思考并采取防患措施；由于及时地解决了矛盾，不仅阻止了熵的增加，而且有可能减少系统的熵，这才是积极的、真正的、长远的和谐。在此基础上，我们可以将和谐社会定义为有序社会；不和谐社会就是由于熵的增加而造成的无序社会，或乱的社会；并且，和谐社会又可以分成维持性和谐社会和发展性和谐社会两种。我们要建设的和谐社会，显然只能是发展性和谐社会。
那么，发展性和谐社会有哪些特征呢？主要有：第一，发展性和谐社会是开放的系统。从系统论的角度看，人类社会也是一个系统，而且是一个复杂的巨系统。在人类社会这个系统内，还有许多相对独立的子系统，比如中国社会、美国社会等。我们所要构建的和谐社会，主要是针对中国社会这个人类社会系统的子系统而言。进而，这种开放也主要是针对中国社会而言的，“它应该是对内开放与对外开放、物质开放与精神开放的统一。同时它又只能是一种适度的开放。社会的发展总会受到特定的文化传统、意识形态和政治理念的制约，因此,盲目、过度的开放,不仅不利于社会的内部和谐,而且还会存在使社会丧失自主性的风险。”[2 P29]
第二，发展性和谐社会具有“一统”、“多元”的价值取向。“一统”，即整个社会内部没有不可调和的冲突，总的目标都是希望这个社会变得更加美好；“多元”，即社会内部的价值取向具有杂多性，不同的价值取向之间能够安然相处、并行不悖；“一统”而“多元”，则说明这是一个既有主导价值取向，又兼容并包、宽容自信的社会。
第三，发展性和谐社会内部各系统、各要素既各司其职，又相互配合。犹如弹钢琴或打字，必须处理好各个手指之间的关系，否则就会乱。需要强调的是：各司其职是基础，相互配合是补充；各司其职是为了保证权责明确，相互配合是为了追求系统的更大“合力”。
第四，发展性和谐社会具有自我免疫能力。当出现一些无序的、不和谐现象时，社会能够调动自身的免疫系统，主动、妥善地解决矛盾。
第五，发展性和谐社会具有目的性。对未来的发展方向，社会有一个比较自觉、明确、合理的规划，而不是自发、盲目、非理性的。
第六，发展性和谐社会具有预见性。对未来的情况，以及可能出现的风险，社会具有一定的敏感度，作出的决策也具有一定的前瞻性。
第七，发展性和谐社会具有自我调控能力。当具体的环境发生比较大的变化时，社会能够及时调整自己实现目标的方式方法乃至对既有目标进行修正。
第八，发展性和谐社会是一个稳定的系统。但是，稳定并不等于不变，也不是没有矛盾。稳定是动态的平衡，是不断解决矛盾的过程。在某种程度上可以说，矛盾的解决，就是社会的发展；矛盾是社会发展的机遇也是挑战。
第九，发展性和谐社会是不断进化的。只有不断地由低级向高级进化，才是发展，也才符合社会主义的本质要求。即不断提高驾驭市场经济的能力，不断提高发展民主政治的能力，不断提高建设先进文化的能力，不断提高构建和谐社会的能力，不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力。一句话,就是要不断加强党的执政能力,立党为公,执政为民。和谐社会自组织过程,其实质是执政党自组织强化过程。[3]
第十，发展性和谐社会有一个良好的外部环境。这主要是良好的国际环境，至少是一个不断改良的环境。在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出的营造构建社会主义和谐社会的良好外部环境，主要包括五个方面：一是和平稳定的国际环境。我们要积极参与国际事务和多边外交，推动以和平方式和手段解决争端，为维护世界和平与地区稳定发挥重要的建设性作用。二是睦邻友好的周边环境。保持和发展同周边国家的睦邻友好关系，积极推动区域合作，妥善处理周边热点问题，促进地区的合作与繁荣。三是平等互利的合作环境。努力推动国际经济秩序向公正、合理的方向发展，积极参与国际经济规则的制定，坚决维护发展中国家的共同利益。四是互信协作的安全环境。积极倡导新安全观，加强与主要大国的战略对话、政治互信、军事交流和安全合作，参与和推动国际区域安全合作。五是客观友善的舆论环境。着力宣传和介绍中国改革开放成果，介绍我国和平发展道路，让世界更加全面和客观地了解和认识中国，争取国际社会对我内外政策更多的理解和支持。[4 P340]
基于以上分析，可以这样说：中国目前构建和谐社会的举措，就是在外部系统的大环境下系统内部的行为。由于系统由要素构成，因而在系统、子系统、要素之间与内部会产生一系列的关系，但这些关系中，起主要作用的应该是中国社会内部的关系，特别是政府与非政府两个子系统之间的关系。进而，构建和谐社会的实质无非就是理顺系统内外的各种关系，减少社会中的无序因素，变无序社会为有序社会，变维持性有序社会为发展性有序社会。
三、基于熵原理的和谐社会构想
从熵理论看，要构建发展性和谐社会，最关键的是要将社会变成一个开放的系统，并积极主动地与外界进行物质、能量和信息的交换，以抵消社会内部产生的熵，乃至实现熵减，从而减少矛盾，营造更加和谐的社会。下面是一些具体的设想和建议：
首先，改变旧的思维方式，建立适合发展性和谐社会的新思维。这要求：第一，用整体思维取代片面思维：发展性和谐社会应该是全民共享的社会，民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序是其必然要求；发展性和谐社会是经济和谐、政治和谐、文化和谐的统一体，是物质文明、政治文明和精神文明共同发展的结果，某一文明片面发展、别的文明滞后不是发展性和谐社会；发展性和谐社会理所当然地包括人与精神、人与社会、人与自然的和谐，是个人身心健康、社会安定团结、人与自然和谐相处的统一。第二，用动态思维取代静态思维：发展性和谐社会是一个动态过程，随着社会系统内外环境的变化，和谐社会建设的重点和内容也需要及时进行调整；要用动态的、发展的眼光看问题，不仅要看到现在更要看到将来，不仅要关注现实性还要关注可能性。第三，用非线性思维取代线性思维：要充分认识到问题的复杂性、具体性；要善于从发散的、逆向的、反常规的无序中把握有序和规律。第四，用多样性思维取代非此即彼的两极对立思维[4]：与僵化、极端的非此即彼的两极对立思维相比，多样性思维则显得灵活、适度，而灵活、适度的思维方式，不仅有利于创造性的发挥，而且有利于增加社会的和谐。第五，用兼容、共生型思维取代独尊式思维[5]。与专制、排他的独尊式思维方式相比，兼容、共生型的思维方式则显得民主、宽容，而民主、宽容的精神，也是发展性和谐社会的题中应有之义。
其次，提高开放的内涵，建立对内与对外相统一、物质与精神相统一的、适度开放的社会。具体地说，包括：第一，它是对外开放和对内开放的统一，不仅包括对国际社会的开放，而且包括对国内社会的开放；不仅包括对人类社会的开放，而且包括对自然界的开放。第二，它是物质开放和精神开放的统一，不仅有能量的交换，而且有物质的交换；不仅有信息的交换，而且有人员的交换。第三，它是适度的开放，开放是有风险的，开放既有可能因为吸收了外界有益的能量、信息、物质而造成熵减，也有可能由于输入了有害的因素而造成熵增；因而，开放要适度，要以不迷失自我为前提，要坚持拿来主义而不是照单全收，要学其精神而不是学其皮相。
再次，改造旧的社会系统，建立适合发展性和谐社会的开放的、学习型系统（尤其是政府）。这是避免系统熵增、提升社会有序和谐程度的最根本的途径。这要求：第一，要有开放的心态。要解放思想，充分认识到开放与学习的重要性。第二，要不断提升系统透明的程度，积极主动地与外部进行信息、物质的交换。这里的透明包括系统对内的透明和对外的透明。不可否认，在大量的信息中，有许多冗余信息乃至错误信息，这些信息的输入，不仅不会减少系统的无序性，而且有可能增加系统的无序性、加速熵增。这是提高透明度的风险，但聪明的人不会因噎废食，同样聪明的系统也不会因为有风险而拒绝提升透明度。并且，与透明系统相比，不透明系统的风险更大。比如，如果政府行为不透明，就会给谣言的传播提供了机会，谣言的传播很有可能蛊惑不明真相的群众，若是别有用心者趁机捣乱，将会造成巨大的损失。第三，要正视存在的矛盾，积极解决矛盾。矛盾就是无序，就是熵。对矛盾，不能采取回避、压制的态度，而应该勇敢面对，积极、及时、妥善地予以解决。如同治水：水就是矛盾，若对水一味地堵、截，一旦水位冲破警戒线，就有决堤的危险；治水最根本的方法只能是疏导，因而对待矛盾最根本的方法也只能是疏通。第四，要正视系统出现的失误并勇于纠正。在某种程度上可以说，纠正失误是增加系统有序性的有效途径。相反地，掩盖失误和不足，只会使问题越来越严重；更严重的是，这种行为还会造成系统内部的离心离德，引发系统内部的消耗（内耗），阻碍系统整体效果的发挥。第五，要敢于、善于、乐于倾听不同的声音[6][6 P9]。不同的声音往往是系统内部的盲区，虽然不同的声音常常有些刺耳，但忠言逆耳利于行。固然，绝大多数人（系统）都喜欢听顺耳的声音，但顺耳的声音并不一定是对自己有利的。另外，敢于、善于、乐于倾听不同的声音，这也是自信的体现。第六，要开展全面、深入、持续的教育，培育构建发展性和谐社会的人和文化环境。所谓全面教育，即是对全体国民实行全方位的教育；深入教育，即内容的深入浅出和效果的深入人心；而持续教育，则包括长期性、连续性和系统性等内涵。
最后，建立健全吐故纳新的渠道，并将其和构建发展性和谐社会的举措一起制度化。构建和谐社会的一切理论必须落到实处才有意义，也就是说只有将目标变为现实才是真实的。这一切都离不开具体的渠道。这些渠道主要包括系统自查自纠的渠道、外部监督的渠道、信息表达的渠道、物质交换的渠道等。尤其需要强调的是：不仅要有渠道，而且要保证这些渠道的畅通；不仅要允许渠道的存在，还要教会人们如何有效利用这些渠道。并且，这些渠道一旦建立就必须制度化，这是为了保证其稳定性，防止朝令夕改、政因人异。关于制度建设，已有很多研究成果，此不赘述。
参考文献：
[1 ] (美)杰里米•里夫金等著：熵 一种新的世界观[M]，上海:上海译文出版社，1987。
[2] 陈建新等：基于系统科学的和谐社会研究[J]，系统科学学报，2007，15（4）。
[3] 李建中：论和谐社会与自组织理论[J]，系统科学学报，2006，14（2）。
[4] 本书编写组：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》辅导读本［M］，北京：人民出版社 , 2006。
[5] 何小霞等：和谐社会与思维方式转变[J]，福建省社会主义学院学报，2007，（1）。
[6] 赵东海、唐晓岚编著： 挑战中国人的传统思维［M］，黑龙江：哈尔滨出版社 , 2006
Based On Entropy Theory Of Constructing Harmonious Society
WEI Zhaohe Wangjun
（School of Humanities and Social Sciences; Jiangsu University of Science and Technology;, Zhenjiang Jiangsu 212003; China）
Abstract: From the perspective of the entropy, disorder is not harmonious, harmony is orderly. There are two states in the harmonious: development and maintenance. We want to construct the harmonious society that is developing, and construct developmental harmonious society is a systematic project, which need from the thinking mode, open connotation, social system an, d system construction etc.
Key words: Entropy；Maintenance harmonious；Development harmonious；Ways
与时俱进 构建和谐 同心协力 再谱华章
民盟丹阳委员会
民盟丹阳委员会自2006年以来，在民盟镇江市委的直接领导下，在中共丹阳市委、市委统战部的关心指导下，发扬民盟优良传统，紧紧围绕丹阳经济社会发展的中心工作，深入调查研究，切实履行参政议政职能，为丹阳的现代化建设作出了积极的贡献。
一、强化建设，基层组织蓬勃发展
民盟丹阳基层组织成立于1988年6月。 2008年10月，民盟丹阳总支委员会更名为民盟丹阳委员会。委员会下属共有省丹中、医卫、市中、文化、六中、三中、五中七个基层支部，共有民盟成员83名。近年来，我们着重在后备干部的培养上加大了力度，2006年以来，盟员贺云华公推公选为丹阳市教育局副局长，王永强、谢春华、朱晓华分别被任命为省丹中、六中、三中副校长。现有盟员中有丹阳市人大副主任1名，丹阳市政协副主席1名，丹阳政协委员10名，其中常委3名；市人大代表3名，其中常委3名；镇江市人大代表1名；镇江政协委员2名。
二、坚持学习，思想建设与时俱进
学习是创新的根本。近年来，我们始终把政治思想建设放在首位，坚持不懈，与时俱进地开展各种学习教育活动。我们组织盟员重点学习了中共十七大精神和民盟十大精神，深入学习实践科学发展观；我们以纪念“五一”口号、改革开放30周年、建国60周年为契机、学习社会主义核心价值体系，开展了征文活动，强化了盟员的政治意识和中国共产党领导的多党合作意识；我们还针对举世瞩目的奥运会、残奥会、世博会在我国举办、“神舟七号”载人航天飞行获得圆满成功、电视剧《民主之澜》的开播等重大事件，适时对盟员进行爱国主义教育。一系列学习和主题活动的开展，使我们在理论上更清醒，在政治上更坚定，提高了盟员的政治素质和思想水平。
三、丰富活动，组织活力不断增强
我们以《中国民主同盟会章程》为抓手，从组织的工作职责、领导分工、活动计划等多方面规范了组织的内部工作，使组织工作实现制度化和规范化。盟委会活动除正常的政治理论学习外，还结合联谊活动、外出考察、调研等多种形式，“请进来，走出去”，加强交流，吸取经验，增强了盟组织的活力。
2006年9月镇江教育界盟员100多人到丹阳考察。2007年11月，江苏省县级市民盟工作交流会在丹阳召开。省政协副秘书长、省盟副主委于琨奇同志在会上听取了苏南片区各县市的盟务工作汇报。会上13个县级市作了工作交流，荆国南主委代表民盟丹阳总支向与会者汇报了相关情况；2009年3月，民盟省委于琨奇副主委再次来丹阳调研县级基层组织建设情况，调研活动中，于琨奇副主委一行对民盟丹阳委员会的工作给予了高度评价。通过一系列行之有效的活动，进一步明确了工作方向，增强了工作动力。
2006年，为了了解现代社会的高速发展，民盟丹阳市总支组织全体成员考察了润杨大桥、镇江博物馆等地。2007年，省丹中、市中和六中支部共同组织了宜兴太极洞、南海竹林等地的考察活动。2008年，为了了解丹阳高桥新农村建设、乡镇工业的发展，民盟丹阳委员会组织全体民盟成员考察了万新眼镜厂、延陵金莺服装厂、延陵季子庙。2009年，民盟丹阳委员会全体主委和委员赴安徽九华山、秋浦县考察，了解了安徽文化产业的发展和新农村建设情况，同年，部分主委和委员又参观了江苏省文物保护单位、省全民国防教育基地总前委旧址纪念馆，给大家上了一堂生动的爱国主义教育课；同时，各支部每年也都积极组织外出调研、考察活动。2009年，吕淑湘支部全体盟员赴姜堰溱湖湿地考察，感受到了苏北的巨大的变化；省丹中支部全体盟员赴溧水天生桥、农贸市场考察，感受周边城市日新月异的变化；医卫支部全体盟员赴安徽呈坎、宏村等地考察。这些外出考察活动使我们调研工作更有针对性、有效性和可行性，同时也能激发盟员工作的热情，增强了盟组织的战斗力。
民盟老同志是我们的宝贵财富，我们每年春节、重阳节都要对老盟员组织慰问。通过走访、慰问、开座谈会等形式关心他们的生活和健康，听取他们的意见和想法。同时，对生病住院、家庭遇到困难的盟员，我们也提供尽可能的帮助，送去组织的温暖。此外，针对女盟员多、教师多的特点，每年的妇女节、教师节盟总支都组织不同形式的庆祝活动，进一步增强了盟组织的凝聚力。
四、关注民生，参政议政卓有成效
近三年，我们紧紧围绕丹阳现代化建设这个中心，深入调研，建言献策，形成了一大批优质的调研报告、人大议案和政协提案，参政议政的成效显著。例如2006年4月，民盟总支8位委员在主委荆国南、副主委刘云珍、于建平的带领下，对泰山水库和周边环境进行实地调研，形成了《迅速建立应急机制、加快推进备用水源地建设》的调研报告，此调研报告刊登在《丹阳日报》上，引起强烈的社会反响；2007年9月，民盟总支委员一行五人赴上海、苏州走访调研，形成了《加强人才软环境建设、促进经济可持续发展》的调研报告，并由荆国南主委代表民盟总支在市政协第十三届一次会议上作的大会发言，取得了很好的效果；2008年4月，民盟丹阳委员会邀请了丹阳六位民间艺术家进行座谈会，形成了《加强非物质文化遗产保护利用 全力打造丹阳特色文化名片》的调研报告。在市政协十三届二次全会上，市政协副主席荆国南就此次调研作了大会发言。此外，盟总支还围绕民生和社会事业、经济发展等议题开展广泛深入的调查研究，形成了《推进文化事业发展，创建历史文化名城》、《强化领导完善机制 全力推进我市非物质文化遗产的保护利用》等有一定影响力的调研报告。2009年，各支部调研工作更是蓬勃开展、成效显著，如六中支部《关于丹阳市练湖湿地旅游开发》、三中支部《丹阳幼儿教育现状分析》、省丹中支部《有关规范医院护工管理的调查报告》、吕淑湘支部《关于丹阳体育场的调研报告》等都引起了政府和有关部门的高度重视。每年在人大、政协会议期间，我们都提交集体提案数件，个人议案数十件。其中，由镇江市人大代表刘云珍、政协委员于建平等撰写的《关于沿江开发必须首先解决好长江饮用水源保护》的议案和提案，分别获得镇江市人大“优秀议案”和镇江市政协“优秀提案”奖，并受到大会表彰。
民盟丹阳委员会的调研报告、提案、议案，既有前瞻性，又有可行性，提出的许多建议都得到了落实。如：2006年长江取水口改造方案得到实施，丹阳80万人民喝上了安全放心水，丹阳备用水源地（泰山水库）的保护和建设已基本完成；2007年人事部门及时出台相关政策，用人环境进一步好转；2008年丹阳文化产业园建设正在扎实推进，2009年，丹阳体育场已经竣工使用。特别是总支委员赵文健同志以提案形式提交的《建设新华书店中心门市部》的建议被政府列为实事之一，通过精心筹建，新华书店新大楼已经落成。这一成就被中央电视台采访并在《新闻联播》中报道，赵文建本人受到国家新华总社的表彰。
五、奉献社会，盟员风采不断展现
我们的盟员主要分布在教育、卫生和文化部门，他们都在不同的岗位上恪尽职守，创造佳绩。2006-2009年，盟员在国家和省级刊物上发表论文280多篇，盟员获得县市级以上荣誉称号达100多人次。其中省丹中支部王永强校长被评为“全国优秀教师”，盟员顾锁朝、贺云华、谢春华、陈阳、李小宝获“全国教科研先进个人”。 2009年，在丹阳市“建国60周年和政协60周年”书画、摄影、征文等活动，常卫平老师的书画作品丹阳市获二等奖，朱小华老师的《感悟政协》发表于《丹阳日报》并获二等奖，谢春华、李小宝、陈阳、朱彩娥老师的征文获优胜奖，王倩和陈阳分别获歌咏比赛一、二等奖。文化支部盟员季宏伟馆长在博物馆举办了“七彩乡村”皇塘农民书画展活动，其中10幅画作被江苏省非遗保护中心收购入藏；盟员余康宁创作的《同歌盛世》等二幅书法作品被民盟江苏省委收藏；盟员王倩馆长负责总策划了丹阳首届艺术节，为庆祝建国60周年，丹阳总前委旧址纪念馆贾云飞馆长承担了繁重的扩建任务，丹阳市委书记李茂川同志等领导出席了峻工开馆仪式。中顾委委员、原昆明军区司令员张銍秀、民盟省委副主委于琨奇、民盟市委副主委佘奇瑞等领导、嘉宾来纪念馆参观视察。
与此同时，民盟丹阳委员会还充分发挥人才优势和智力优势，每年送教、送医、送书活动频繁。在四川汶川和青海玉树分别发生地震后，民盟成员共捐款2万2千余元。我盟医卫支部盟员、市人民医院吴耀俊主任积极申请赴四川抗震救灾，被任命为小分队队长。
多年以来，民盟丹阳委员会以自身的形象赢得了丹阳人民的尊重，以自身的实力扩大了盟组织的知名度，2009年被评为江苏民盟基层组织工作先进集体,以上成绩的取得离不开中共丹阳市委、市政府、市委统战部的正确领导和大力支持，离不开镇江盟市委的关心和帮助，今后我们将继续努力，为构建和谐社会更好地发挥民盟基层组织应有的作用，再谱更绚烂的华章。
坚定信仰，共铸社会主义新明天
——学习建设社会主义核心价值体系心得体会
民盟省丹中支部 王永强
信仰和理想是非常重要的。早在二千多年前，子贡问孔老夫子：怎样才能让一个国家
安定、政治平稳？孔子的回答很简单，只有三条：“足兵，足食，民信之矣。”也就是说，
国家要有足够的兵力来保障安全，要让老百姓能够吃饱，老百姓要对国家有信仰。孔子认为
在这几条中间，信仰是最重要的，他说“自古皆有死，民无信不立。”最可怕的是国民对这
个国家失去信仰以后的崩溃和涣散，而信仰的力量则可以把一个国家凝聚起来。
目前，我们国家在经济建设上取得了显著的成就，经济总量已雄居世界第三位。但在
经济发展的同时，在精神领域也出现了一些不和谐的现象，出现了精神危机、信仰危机以及
道德危机的征兆。有些人对我们的社会主义制度丧失信心，他们中有些人主张向瑞典等北欧
国家学习，搞私有化、多党制，走“民主社会主义”的道路；也有的被改革开放中遇到的暂
时困难吓倒，主张倒退，回到原来的计划经济体制。实际上，他们都是对社会主义核心价值
的认识不足，丧失了信仰，进而对建设中国特色的社会主义丧失了信心。在这种情况下，中
共中央及时地提出了要进行开展社会主义核心价值体系学习教育活动，这是非常必要的，这
对于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，团结、引领全国人民在思想上、道德上共同
进步，具有重大意义。
我们的国家要能够保持经济的持续发展、人民生活水平的持续提高，必须要做到社会
的有序协调发展和保持团结稳定，必须要形成一种和谐的文化范围。而在和谐文化的建设中，
最重要、也是最根本的就是核心价值体系建设。核心价值体系为人们提供了一整套观察世界
和判断事物的基本标准。社会主义核心价值体系，代表的是中国特色社会主义社会的主流价
值，它提供了建设社会主义和谐社会所需要的文化认同和价值追求，它具有高度的凝聚力和
感召力，是其他任何价值体系无法替代的。
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色
社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和以“八
荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同
构成辩证统一的有机整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的
灵魂；树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代
精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会
主义核心价值体系的基础。坚持用社会主义核心价值体系教育和引领人民群众，就能够充分
发挥社会主义文化在推进经济社会发展中的巨大作用。
这次社会主义核心价值体系学习教育活动的主题是中国特色社会主义共同理想。小平
同志曾经说过一段十分精彩的话：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有
强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的
纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。”有了共同的理想，也就树立起了
全社会广泛认同的精神旗帜，铸就了全民族奋发向上的精神支撑，激发起全体人民共同奋斗
的精神力量，就能够不断地增强我们民族的凝聚力、向心力和创造力，能够更清醒、更坚定
地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主
义先进文化的前进方向。人们有了共同的价值目标和理想追求，就有了超越具体利益关系
的精神纽带，就能够宽容谅解、求同存异，团结协作地去化解矛盾、消除冲突，增强广大
人民群众的归属感和向心力，促进社会的团结和稳定，反过来也可以更好地促进经济建设
的发展。
我们应该在这次社会主义核心价值体系学习教育活动中，认真学习深刻领会社会主义
核心价值体系的科学内涵，使社会主义核心价值体系内化为自身的价值取向，外化为自身
的行为准则，进一步巩固同中国共产党团结合作的思想建设基础。通过社会主义核心价值
体系学习教育活动，我们应该进一步把我们的基层组织建设好，增强基层组织的凝聚力，
进而调动广大盟员参政议政的积极性。通过社会主义核心价值体系学习教育活动，我们每
个盟员还应该努力成为一名马克思主义理论和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、
科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者，为建
设社会主义和谐社会贡献自己的力量。
感 悟 政 协
民盟丹阳三中支部 朱晓华
在成为一名政协委员之前，经常听到有人这样说：政协只不过是在口头上附和市委、市政府的政策，开开会，拍拍手，喊喊口号，不做具体的实事，也没人重视政协的作用。但是，自从正式成为一名政协委员之后，我知道了政协的作用、责任与魅力所在。
二00一年，我光荣地成为政协这个和谐大家庭的一员。当政协办的工作人员第一次很亲切地通知我参加政协会议的时间、地点和有关事项时，一股亲切感扑面而来，我真切地感受到了政协是个温馨的大家庭，先前对政协的陌生与紧张瞬间就缓和了许多。接下来，我收到了政协会议的正式书面通知，要求每位参加会议的政协委员都要写一篇提案和社情民意。顿时，一股责任感和崇高感油然而生，为了写好提案和社情民意，我开始就有关问题开展调研，于是就有了《关于丹阳市路灯设置及开关的建议》和《关于规范公交车运营的意见》的提案和社情民意。会后不久，负责提案办理的有关部门领导亲自到我办公室征求我对提案答复的意见和建议。他们对政协工作的那种尊重与支持的精神和态度，让我再一次感受到了作为政协委员的光荣与使命。我暗下决心：一定不辜负大家对我的期望，多关注民生民意，多为百姓着想，多写关系民生的提案和社情民意。
接下来的几年时间里，我参加了政协小组开展的扶助困难学生的帮扶活动，参加了政协对我市自然水现状的调研，参加了政协抗灾救灾活动以及对贫困落后地区群众生产生活现状的调研等活动，并先后写了《政协教育小组开展抗灾救灾活动》等信息，撰写了《关于城区教育资源重组的建议》、《加快简渎河绿化工程建设》等7篇提案和社情民意。
今年八月二十日，我网上递交了题为《加强万善路隔离护栏的维修与管理》的社情民意，没想到不到一星期我所反映的问题就得到了落实。通过对这些提案的撰写和与回复单位的沟通联系，我的使命感更加迫切，于是我利用节假日去走访调查我所关注的社会问题，为了了解我市自来水源头的供水安全问题，我和民盟部分政协委员在前年“五一”期间去了长江取水口和泰山水库，在那里我们实地调查了水源地的水源情况，就在我对水源地四周进行查看时，发现一群十七、八岁的男孩从远处朝水源地走来，其中一个男孩手中拿了一个装有几只小瓶子的袋子，到了水源区，只见那位男孩边拿出几个小瓶子边说：“在每个出口处都放一瓶药，然后下去捡鱼”，我这才知道原来他们是来水库边药鱼的，于是我及时制止了他们的行为，告诉他们这个地方是不能放任何药物的，这里是我们全市的饮用水水源。虽然他们当即停止了放药行动，但是，我们走了以后他们会做什么我们不知道，会不会有其他人来这里做出危及饮水安全的事情也无人知道。我极不放心的离开了水库。在回家的路上，我一路观察了水源的输送情况，看到有些输送渠道部分外露，水库水渠无人管理，随时都可能发生威胁饮水安全的情况。如果不加强管理，万一真的出了什么安全情况，那损失将是不可估量的。因此，回来后，我写了一篇社情民意反映这个问题，希望有关部门能加强对饮水安全的管理，防患于未然。结果，该社情民意很快就得到市长的亲自批复，问题迅速得到了解决。民意
每当在政协会议上听到市委、市政府领导对政协工作给予的充分肯定时，尤其是看到那一篇篇政协提案为市委、市政府决策提供依据时，看到那一个个关系社稷民生的问题得到圆满解决时，我倍受鼓舞，也更加感觉到政协在参政议政中所发挥的巨大作用。在政协调研中，经常听到一些乡镇领导和群众这样说：“我们对政协工作是非常看重的，因为有很多通过其他途径解决不了的问题，通过政协能得到很好的解决。”通过近几年的政协生活，我深深体会到了这句话的含义。 多年的政协委员经历让我真真切切地感受到：政协这个组织是个具有独特性的优秀团体，她有一种无形的力量把全体政协委员紧紧地凝聚在一起，她自由但不散漫，她严肃而又活泼，她民主而不附和，她说的是真话，做的是实事；她的领导平易近人，她的工作人员待人亲切，她的工作氛围活泼轻松，这是个和谐的大家庭，她的家庭成员来自各行各业，全体家庭成员在融洽的气氛中完成了一件件不平凡的业绩。是啊，的确如此，自从我走进这个和谐大家庭的第一天起，我就真切地感受到了这一点，我为自己能成为这个家庭的一员而由衷地感到自豪。
整合德育资源 提高中小学德育教育的实效性
——学习社会主义核心价值体系心得体会
民盟丹阳五中支部 王龙和
改革开放30多年来，我国各方面都发生了巨大的变化，整个社会进入了全面的快速转型期。社会转型赋予当代青少年价值观念以更丰富多样的色彩。价值选择与取向的多元性、多重性、模糊性和不稳定性，是转型期青少年价值选择与取向的基本特点，但任何社会的特定时期都应有其作为主流的、全体社会成员一致公认的价值观，胡锦涛总书记提出的“建设社会主义核心价值体系的思想”使我们豁然开朗：目前青少年中存在的多元价值取向和中小学校德育工作都迫切需要用社会主义核心价值体系来统领。
一、利用品德课堂主阵地，整合课程教材资源，对学生进行社会主义核心价值体系教育。
我市学生选用的思想品德课程教材，与社会主义核心价值体系的基本精神是一致的，我们要因地制宜，因材施教，结合学生生理和心理特点，充分发挥主课堂、主阵地的作用，使社会主义核心价值体系教育走进教材、走进课堂。
1．分年级制定社会主义核心价值体系教育教学计划和目标，把握好教育的时机和阶段。
每个阶段学生都有不同的生理、心里特点，我们一定要抓住时机，适时教育，如：
小学六年级：对学生进行最基本的中华民族传统美德教育，如勤俭节约、勤劳勇敢、诚实守信、文明礼仪等。让学生养成良好的行为习惯，培养公民最基本的道德素养，使学生具有最基本的道德素质。
七年级：培养学生团结、协作、和谐的社会主义集体主义精神教育，孝敬父母师长的伦理教育，正心、修己、养生教育等。让学生学会关心他人，学会助人为乐，树立善于团结，顾全大局的集体主义精神，培养爱长辈、爱家长的良好情感，为建立和谐社会作出自己的贡献。
八年级：律己宽人、平等克己、自觉遵守纪律、守法教育等。让学生学会与人交往，培养合作精神，增强法律意识，养成遵纪守法的好习惯。
九年级：爱国主义教育、共同理想教育和责任心教育、社会主义荣誉观的教育。让学生从小树立崇高的理想，以报国为终身之责，增强民族的自尊心、自豪感，为实现中华民族的伟大复兴这一共同理想而努力奋斗。
2．根据制定的社会主义核心价值体系教育的目标内容，整合好课程教材资源。
思想品德课的教学目标是传授知识，培养能力，提高觉悟，因此它需要借助教材和辅读材料，而这些教材和辅读材料同样也是社会主义核心价值体系教育的重要素材。我们应根据不同年级思想品德课的内容，把它与社会主义核心价值体系教育进行有计划地结合。如一位九年级教师在讲“立志报效祖国”教学内容时，提出“在今天进行社会主义现代化建设仍要发扬艰苦奋斗精神”的观点，许多同学比较困惑，老师为了讲清这个问题，让学生学习了胡锦涛总书记提出的“两个务必”：即务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风；同时让学生收集古今中外优秀人物在事业上取得成功的例子，说明了任何理想的实现和事业的成功都离不开艰苦奋斗，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是民族精神的具体表现，通过艰苦奋斗、理想等内容的教育，引导学生树立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神，自觉养成良好的品德。
二、利用德育教育主阵地，整合各种德育资源，对学生进行社会主义核心价值体系教育。
新时期的德育教育要有成效、有实效，使学生能真正践行社会主义核心价值体系，必须进行德育资源整合，将课堂教学、课外活动、实践活动、家庭生活、时事新闻等诸多资源进行优化和整合，让其发挥综合互补优势，促使其内化为学生自身的德育素养，从而实现学校的德育工作目标。
1．学科教学与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
人的德育养成，从品德行为到世界观、人生观、价值观的形成，社会主义核心价值体系从知道到内化为个人素质，是一个长期的过程。在这个过程中，丰富的感性认识和知识经验的积累是基础，对教育内容的接受和内化是关键。各学科的教学内容中大量涵盖了社会主义核心价值体系教育的要素，同时，各学科的课堂教学给学生提供了大量的感性知识经验，各学科教师的一言一行，一举一动都是德育教育的资源和示范，是对学生潜移默化，润物无声的教育。因此，各科教师应根据内容以及自身的德育示范，自然地进行德育渗透，有机地进行社会主义核心价值体系教育，以形成教育的正向“合力”。
2．课外社会实践活动与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
杜威说“生活即教育”，德育素养必须通过活动和实践，才能得以实现，社会主义核心价值体系才能践行。为此，学校应尽力为学生创设丰富多彩的课外社会实践活动，让学生在实践中去学习、去感受、去内化。我们可以结合重大纪念日，开展形式多样的文体活动，培养学生的集体主义和爱国主义情操。结合不同年段，开展不同类型的团队活动，增强学生的团队意识和合作意识。德育教育、社会主义核心价值体系教育最大的资源是社会，学校德育必须确立与社会发展相结合的方向，确立接受社会检查的理念，密切配合，全面动员包括政府、社教等机构，报刊、电视等传播媒体，以及各类民间团体和组织，开展不同层次的社会实践活动，提高社会适应能力和综合素质，提高对社会主义核心价值体系的认同感。
3．家庭教育与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
家庭教育是学校教育的延伸和补充。家长的言谈举止、家庭的生活氛围及生活方式对学生耳濡目染，潜移默化，使学生的道德品质和思想行为都深深地打下家庭的烙印。因此，家庭教育对学生的道德行为的形成和发展至关重要。学校德育教育、社会主义核心价值体系教育应当高度重视家庭教育，将家庭教育作为学生德育教育的延伸和补充，通过举办家长学校，向家长较系统地传播科学育人的知识，开展家庭教育问题的专题讨论，组织家长委员会，建立学校与家长的联系制度，使家长了解学校的教育教学情况及学校对学生的要求，了解自己的孩子在学校的表现和实际发展水平，加强学校与家长之间的沟通，使家庭教育逐步纳入科学育人的轨道。
4．时事教育与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
时事教育是学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的活资源。现在的学生渴望了解国内外大事，迫切想用自己的眼睛来看世界，来修正和充实自己的世界观、人生观，来加深对社会主义核心价值体系的认识。因此，我们应充分利用信息技术优势，通过网络教室、校园电视台、校园广播站、校刊校报等形式多层次、多角度地开展时事教育，判断分析社会现象，解决学生思想中的现实问题。学校德育教育和社会主义核心价值体系教育中，应按照素质教育的要求，把时事教育和社会主义核心价值体系教育，有机地渗透到教学之中，做到时事教育经常化、制度化和系列化，促进学生德育综合素质的稳步提升。
“基于目标起于小”，这是我们德育教育的基本原则，也是社会主义核心价值体系教育的基本原则。社会主义核心价值系是对社会总体要求，对于不同层面的人应该有不同的侧重，对中小学生而言，只有尊重现实，遵循规律，认真实践，从点滴做起，才能把社会主义核心价值体系落实到学校德育教育中，才能使我们的学校培养出数以千计、万计的合格社会主义建设者和接班人。
“以生为本”是学校工作的出发点
——学习科学发展观的心得体会
民盟丹阳吕叔湘支部 何元龙
党的十七大报告提出：“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。”科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，具有强烈的实践品格。“以人为本”是科学发展观的核心，在学校，“以人为本”，主要就是要以学生为本。所以，学校的一切工作都要“以生为本”，并且，这不能只是一句口号，而必须付诸实践。
一、学校管理要处处想到学生
学校是教育单位，是育人场所，它不能混同于一般的企业、工厂矿山、商业和金融部门，不能以创收、增收为办学目的。
高等院校实行教学、科研、生产三结合，搞科研成果转化产品，以此来增加科研经费，改善办学条件，这是无可厚非的，对大学生多收取一点教育培训费也无可厚非。但如今有些地方、有些学校，利用教学资源历史造成的配置不合理，或打着公办民营的旗帜，对中学小学生拼命收取赞助费、培训费等，这是很不妥当的。
学校的餐厅应是以服务学生、方便学生为宗旨，它不是市场上的饭店。餐厅管理人员应经常征求学生意见，努力改善伙食，降低成本，讲究卫生，增加花色品种，尽量达到价廉食美，让学生有在家的感觉。为让学生用餐有在家的感觉，还应针对各类学生的需求，经常推出不同档次的点心和菜肴。
学校的医务室改变“官衙”作风，在学生上课时间，积极主动到学生宿舍区检查卫生情况，防疫消毒，建立学生健康档案，宣传医疗卫生常识，定期为学生打防疫针，以保证学生有健康的体魄。
学校切不可乘着为学生定制校服，订购学习辅导材料等等机会，在学生身上打主意，想法多赚学生的钱，这就有损于学校和教师的形象，这就会对学生的思想教育产生负面影响。这是万万要不得的。
二、校园文化要时时针对学生
学校要让学生爱校如家，就首先要使学生在校如在家，视校为家。建设一个健康有益的校园文化环境尤为重要。
一个民族的文化素质的高下，取决于这个民族对阅读的重视程度。一个民族、一个国家的竞争力，说到底，也是取决于这个民族阅读的力量。学校图书馆的工作人员也必须打破“等客上门”的旧作风，应积极主动配合班主任、教师，向学生推荐新书，介绍新知识，举办读书报告会，开展知识竞赛，把学生从电脑游戏中赶出来，努力培养学生阅读习惯，进行各年级学生阅读兴趣的调查。
今天的社会已进入网络时代，各类学校都在建立自己的校园网站。我们需要考虑的是，怎样针对青少年学生的年龄特征和已有文化知识基础，生动活泼地、积极有效地开展各项有益活动，既开阔学生的知识面、增长智慧，又能加强爱国、守法，树立正确的价值观、人生观等方面的教育，帮助学生从虚拟世界中解放出来。
学校要很好整治校园环境，形成浓烈的文化教育氛围。校园中可安置一些著名科学家、文学家的塑像、或与校史有关的名人塑像，可设置阅报长廊。利用周廊，也可搞校史陈列、系列知识介绍等，使学生对成为某校的学生，成为中国的公民有一种自豪感。
三、课堂教学要步步为着学生
过去，针对课堂教学，有些人鼓吹“教师主体论”。他们把教师看成导演，而学生只是演员，评价一节课的教学效果，无非是看教师导演的这场戏是否热闹、有噱头。于是，在公开课前，煞费苦心地搞“彩排”，精心选择学生演员，甚至为每个学生的答问准备好巧妙设计的台词。这样的公开课或试验课，能叫课堂教学吗？不过是想博取满堂喝彩的一出戏而已！究竟有多少实际教学效果呢？再说，你平时每节课都能这样做吗？那未免太累了吧。
韩愈早在《师说》中为教师明确下达过任务：“师者，所以传道受业解惑也。”这其中的“惑”，是因时代、因形势、因家庭、因年龄、因人不同而不同的。这绝不是靠教师个人或备课组想当然地闭门造车造出来的。这要在及早布置预习，搜集疑难问题时才能发现。发现了，才能在备课中做到重点突出。在课堂教学过程中，还应积极鼓励有疑惑的人继续发问。教师要善于发现学生所以产生疑难，是属于基础知识薄弱，还是思路不拓展，还是思维不活跃，还是知识面太窄。前人曾一再指点我们：“教育者对他的教育对象，不能只是授之以鱼，而应授之以渔。”培养学生的思维习惯，训练并增强学生思维能力，提高他们的阅读水平，这应该是比让学生了解某方面知识来得更重要的任务。
学先辈精神，走民主之路
------观《民主之澜》有感
民盟省丹中支部 朱彩娥
一部电视剧《民主之澜》在两会期间播出，引起人们的注意。何以如此？因为该剧讲的是民主问题。该剧的主人翁是中华人民共和国第一届中央人民政府副主席，那个开国大典上站在毛泽东身后的长者——张澜。
张澜有一份极不寻常的履历，在共和国的政府里，从清末到民国再到新中国，一路走来的知名人士不在少数，而在每个时代都在政治舞台上身居要职并且举足轻重，除了张澜绝无仅有。张澜作为中国民主同盟创始人、首任主席，中国民主党派第一人，中华人民共和国第一届中央人民政府副主席，鲜为人知的故事应该让后人知道。其以“独善其身”、“四勉一戒”的立世原则赢得了“布衣省长”、“川北圣人”的美称。张澜感人至深，可敬可信，其廉洁自律、以民为本的思想，曾得到毛泽东高度评价：“表老啊，你的人好、德好，你是与日俱进啊！”
张澜先生一生追求民主，他精辟诠释民主政治“简而言之，就是主权在民的政治，也就是国由民治。凡要管理众人的事，要以主权在民的真精神和好方法来管理，才叫做真正的民主政治。如其以一个人一群人一党人的意思，不依全民共立、全民共守的法律，来管理众人的事，把持政权，独裁专制，任意扩大统治者的权利，并不容许全国人民发表不同意见，得到各种自由，不顾全国人民的主权，那就决不是民主政治，只可称为君主政治，贵族政治，党霸政治。”
剧中张澜的人格魅力深深打动了我，他忧国忧民、心系百姓，面对乱世，他坚信救国主义和救百姓主义，积极寻求治乱方法；他不惧强权，在赵尔丰设计抓捕了保路同志蒲殿俊等人后，张澜闻讯非但没躲，反而直奔总督府痛斥政府的无耻行径！钢刀架在脖子上，张澜仍然昂首挺胸慷慨陈辞，正像他说的“心里只想保路、保权、保国、保川，就没想过保命”，这种革命气势能不让敌人胆战心寒吗？他胆识过人，当袁世凯称帝，张澜为免百姓遭受战争之苦，冒死劝降周骏；他清正廉明，不受豪绅晏弘的贿赂和威胁，平生从不收非分之钱，非分之礼，恪守一个清字——清廉、清醒；他治军严谨，秉公执法，为了维护民主政府形象，不姑息养奸；他一身清白，不愿与贪官同流合污，弃职回乡，他处处为百姓着想，德高望重，号召力大；他勤俭朴素，当宣慰使期间亲手缝补补丁加补丁的内衣；他慷慨助人，资助学生，出钱办学堂，帮穷苦人还债，自己却生活拮据，让抄他老家的人空手而归、打劫他的空欢喜一场；他敢为天下先，礼贤下士，聘请各界人才到成都大学任教，以育天下英才为乐……。
民主之路是前辈们用生命和鲜血铺就的。正当全国“两会”召开之际，中央电视台开播该剧，纪念这位从‘川北圣人’到共和国副主席的传奇人物，说明党和政府对对民主发展的决心，是对追求民主真理的党派人士的肯定，我们民盟后生应该以张澜为榜样，鞭策自己的人生，做有德有才的人，不辜负先辈交给我们的重任——推进民主进程。诚如温总理所讲：只有讲民主，才不会人亡政息。
祖 国 啊，我 亲 爱 的 祖 国！
民盟丹阳六中支部 谢春华
最喜欢艾青的那首《我爱这土地》：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”正是因为对这片土地深沉的爱，无数革命先烈不惜抛头颅、洒热血，以“我以我血荐轩辕”的气概把五星红旗插遍祖国的大江南北；正是因为对这片土地深沉的爱，第一届党中央领导人呕心沥血，鞠躬尽瘁迎来了天安门城楼上隆隆的礼炮和那一声响彻云霄的声音：“中华人民共和国成立了！”；正是因为对这片土地深沉的爱，一代代华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，用勤劳和智慧谱写新时代的篇章。
承载着华夏儿女这深沉的爱，祖国母亲走过了多少峥嵘岁月，一圈圈历史的年轮记载着她的沧桑与辉煌。又是一个金色的秋天，从江南水乡到北国边陲，从赣江之滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱，共同欢庆祖国母亲60岁华诞！十三亿华夏儿女拿什么来献给您，我亲爱的母亲？
神舟七号胜利返航，实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越，是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举；08年以来，我国相继发生了雨雪冰冻灾害、四川汶川大地震等重大自然灾害。特别是四川汶川大地震发生后，全国人民万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，创造了一个又一个生命的奇迹，书写了一篇篇可歌可泣的动人诗篇；“我家大门常打开，开怀容纳天地……”《北京欢迎你》的歌声还萦绕在耳际，北京奥运会的成功举办，圆了中华民族百年的梦想，中国运动员以出色的竞技能力和顽强的拼搏精神夺得金牌总数第一，再一次向世人昭示：那“东亚病夫”百年耻辱的帽子，早已被我们抛到了太平洋上，冲天腾飞的巨龙要叱咤时代的风云；面对世界金融危机的严峻挑战全国各族人民团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围，全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，抵御一浪又一浪的金融风暴，在改革开放上实现了新突破。如今放眼960万平方公里的国土上，遍地金黄，繁华似锦，高楼矗立，煤海流金，大海扬波，长城起舞。祖国母亲您看到了吗？这些都是您的英雄儿女献给您的最珍贵的礼物和最诚挚的祝福！
我是一名在教育战线上工作的人民教师，教书育人是祖国赋予我的光荣使命。承载着祖国人民对我的信任，我当选为丹阳市人大代表，我深知自己肩上的担子更重了。在祖国60岁华诞到来之际，我向母亲郑重承诺：认真履行人大代表的职责，始终坚持人民的利益高于一切，用一颗真心和一片赤诚捍卫祖国和人民的尊严！把这千金的一诺作为送给母亲的生日礼物，“愿你永远没有忧患永远宁静，愿你月儿常圆儿女永远欢乐，愿你逆风起飞雨中获得收获。”这是儿女们心中期望的歌。
此时此刻我的心情难以平静，耳畔回响的是舒婷的那首小诗：“我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！”母亲，这何尝不是每一位华夏儿女对您爱的诉说！
盟 员 风 采
——记镇江市政协委员 民盟丹阳文化支部主委贾云飞
在丹阳市委统战部及民盟丹阳总支的正确领导下，民盟丹阳文化支部主委贾云飞同志在2009年—2010年期间努力工作,开拓进取，积极履行民主监督、参政议政职能，组织盟员开展各种活动，认真做好盟支部的各项工作，在社会服务事业上取得了出色的成绩。
一、认真学习，提高全体盟员整体素质。
2009年—2010年，民盟丹阳文化支部主委贾云飞同志认真抓好支部的盟务工作，对盟市委要求学习的各种文件及时传达给各位盟员，使盟员真正树立正确的价值观，围绕盟市委中心开展各项工作。按上级精神要求，认真组织盟员学习科学发展观，学习党的十六大精神，通过一系列学习，进一步统一盟员的思想，使盟员更加关心政治、关心丹阳市的经济发展。
二、埋头苦干，全力打造爱国主义教育基地。
作为上海战役总前委旧址纪念馆馆长，2009年，在贾云飞同志的积极努力下，纪念馆争取了400余万元专项经费对纪念馆展厅进行改造，为了生动再现邓小平、陈毅等老一辈无产阶级革命家运筹丹阳、决胜上海的光辉历程，贾云飞带领副馆长和南京百会设计部人员，精心撰写布展大纲，对陈列内容与形式巧妙构思。在他的一手策划下，最终决定工程将融合硅胶像场景、高科技三维动漫、声光电场景、沙盘立体模型、场景复原、观众互动、大型油画、青铜浮雕、大型青铜雕塑等新型展示手段及中央广播、中央空调、红外监控、报警系统等高新设施，全面展现总前委在丹阳运筹解放接管上海的生动历史画卷，为观众提供更加优良的参观环境。由于贾云飞同志从事书画收藏与鉴定已有多年的经验，对美学欣赏有着丰富的造诣，对邓小平、陈毅的青铜雕像、硅胶人像、大型青铜浮雕、大型丙烯画等艺术表现形式方面，他总是亲自动手设计；在造价方面，深谙书画市场行情的贾云飞精打细算，严控对方狮子大开口。对一些不满意的项目，他毫不留情地要求对方重新返工，由于艺术类的加工成本高，返工项目虽然造成了对方不少的利益损失，但是在事实面前，施工方还是被贾云飞摆出的一个个道理所折服。
为了争取到更多的经费，确保纪念馆装潢布展工程的顺利结束，贾云飞带领纪念馆相关人员积极申报材料，参加全省县级博物馆展览展示水平、服务手段提升工程会议，并通过多种渠道力争取得省厅的支持。在他的努力下，纪念馆最终成为镇江地区唯一、江苏省12家提升工程对象之一，得到了省厅50万元的经费支持。为工程的顺利竣工打下坚实的基础。在工程施工进程中，贾云飞为了一个个细节构思，经常加班到深夜，在贾云飞同志的领导下，经过5个多月的紧张施工，9月中旬，工程顺利竣工并对外重新开放。
三、立足本职，全心全意为社会服务。
2009年—2010年，贾云飞带领全馆人员敞开大门，热情迎接来自全国各地的参观者。2009年—2010年纪念馆接待全国各地观众8万余人。中直育英学校同学会、上海市政协、上海同济大学、上海闸北区检察院、上海电力公司、复旦大学新闻学院、上海电视台、上重集团、上海理工大学、上海南码头临沂一村党支部、上海太姥山旅行社、江苏省人防办、江苏省委党校、长沙市政府、、73918部队、宁波大学、武汉大学、九三学社江苏大学委员会、浙江远见旅行研究所、荷兰银行重庆分行、江苏省统战部、江苏省人民医院、河南鹤壁市人民银行上海太姥山旅行社、上海铁路公安局、九三学社江苏大学委员会、东华大学校团委组织部、南京海关、镇江海关、杭州市经济委员会、南京信息工程大学、工行镇江分行、民进丹阳总支、民建丹阳总支、民盟丹阳总支、江苏省丹阳高级中学、市实验小学、城管局宏鼎党支部、商贸总公司党委等一百余家团体、55年少将、中顾委委员、原昆明军区司令员张銍秀、原北京某坦克兵司令员陈永华、中国军事科学院研究员、大校、中共中央政治局集体学习授课人之一、中央党校国际战略研究中心特邀研究员、毛主席孙子毛新宇的博士生导师江英教授、美中国际人才交流基金会会长苏光明、陈毅之女陈珊珊、胡乔木之女胡木英、任弼时之女任远方、叶子龙之女叶利亚、陈云之女陈伟华、邓子恢之女邓小涟、邓小燕、胡耀邦之子胡德华、张闻天之子张虹生、黄克诚之女黄楠、中国画报副总编黄祖坤、上海市档案局副局长程绣明、江苏省档案局局长封道红、江苏省人民医院书记石银龙、江苏省文物局副局长刘谨胜、江苏省文物局副局长、南京博物院院长龚良、民盟省委副主委于琨奇、镇江市档案局局长王欣、镇江军分区政治部主任李江苏、民盟市委副主委佘奇瑞、上海战役“英雄团团长”、丹阳籍人士胡文杰的遗子、原总参干部局局长、北京欧美同学会会长胡继军等领导先后来纪念馆视察。
在贾云飞同志的带领下，纪念馆以形式多样的活动、专题展览丰富教育内涵，适时掀起一个个宣传活动的热潮。相继承办“红色之旅”、“热烈庆祝丹阳解放60周年收藏展览”、“国旗示范街启动仪式”、“唱红歌、忆历史”、“红领巾城市寻宝”、“张祥书画展”、“庆世博 展示丹阳风采收藏品展览”、“丹阳市法制书画作品展”、“六中少先队退队仪式”等展览和主题活动，为人民大众奉上一道道精美的文化大餐，使总前委旧址成为镇江地区爱国主义教育的重要窗口和舞台。
四、积极建言献策，为丹阳民生发展贡献力量。
作为丹阳民盟文化支部主委，贾云飞组织盟员调查研究，就丹阳的道路管理、犬类管理、公益设施建设、文化设施建设等人民大众关心的社会热点问题撰写提案，供市领导参考决策，尽一个盟员应有的责任。
五、奉献爱心，为构建和谐社会尽心尽责。
今年青海玉树发生地震，贾云飞同志积极组织盟员踊跃捐款，丹阳文化支部共捐款4700元，纪念馆捐款1100元，充分体现了一名民盟盟员的社会责任和爱心。
镇江民盟为玉树抗震救灾捐款36481元（附名单）
4月14日，青海省玉树县发生强烈地震，给当地人民的生命财产带来重大损失。为此，镇江民盟的广大盟员积极响应民盟中央、民盟江苏省委号召，踊跃捐款，以实际行动支援灾区抗震救灾工作。许多盟员在地震发生之初就已在工作单位捐了款，但得知全盟的倡议后，依然再次捐助；一些退休盟员不顾年事已高，亲自将捐款送到盟市委；还有些盟员并非特别富有，却慷慨解囊上千元。截止五月初，全市盟员个人累计捐款达36481元，充分体现了我市盟员对灾区人民的关切之情和一片爱心。
捐款名单
实验高中支部（1250元）
杨教之 100 耿明泉 100 杨木森 50 汤哲亮 100 赵怀德 100 孙 中 100 张祖荣 100 范如华 100 邵龙瑞 100 柴易蔚 100 刘瑜 100 顾宏宇 100 苏海云 100
机关支部（1400.99元）
毛清臣 200 陆继光 200.99 冯 梅 100 佘其瑞 100 陈 强 100 杨爱清 200 李鼎如 200 杨晓勤 200 毛珊美 100
教育直属支部（300元）
任一鸣 300
科技支部（1350元）
宋 平 200 祝 智 100 冯道儒 100 张凤然 100 蒋湘舟 100 崔玉清 100 孙兴宏 100 孙 成 100 张学飞 100 燕碧华 100 李永朴 100 钱本立 50 林 晖 50 宋志成 50
文化支部（200元）
束晓东 200
十一中支部（600元）
王家健 200 王升华 100 陈 慧 100 完卫星 50 林翠梅 100 李家宁 50
二中支部（600元）
汤巧君 100 宋小军 100 赵铁志 100 周 俊 50 沈坎住 100 巫庆荣 100 马旭芳 50
盟市委机关（非盟员）（100元）
强科敬 100
煤炭支部（420元）
徐凤桐 100 李成栋 100 康立泰 100 李秀琴 100 丁浩志 20
小教支部（750元）
薛 莲 50 周 燕 50 陈恒联 50 丁永华 50 吴凤华 50 戴义文 50 曹显禄 50 潘宁华 50 张江安 50 吴蘅燕 50 丁玉兰 50 陈桂凤 50 陆彩云 50 胡 萍 50 何连生 50
机电高职支部（500元）
镇中支部（800元）
李榆容 50元 丁正和 50元 王文霞 50元 谢桂喜 50元 陈如松 50元 邢明君 50元 朱建萍 50元 赵玉柱 50元 朱长荣 50元 许 燕 50元 胡义阳 5 0元 陈 义 50元 杨小兰 50元 瞿 梅 50元 李 伟50元 赵桂萍 50元
三中支部（450元）
法泰然 50元 黄菊 50元 胡存凯 50元 陈坚生 50元 史和新 50元 蒋建妹 50元
王惠园 50元 李翔 50元 赵文蕾 50元
旅游学校支部（500元）
江科大委员会（5780元）
1、蚕研所支部（1850元）
胡丹明 100元 裘智勇 100元 孙平江 100元 夏志松 100元
梁培生 100元 卢全有 100元 侯成香 100元 叶元柏 100元
李荣琪 100元 倪国孚 100元 周匡明 100元 任德基 100元
刘淑青 100元 任怡 100元 方泽和 100元 严孝银 50元
吴冬秀 100元 邹为民 100元 刘明珠 100元
2、江科大一支部（2100元）
程蟾卫 100 陈直 100 唐馨如 100 范牧昌 200 方开翔 200
瞿云桃 100 戴良琴 100 须晓东 100 陈宁 200 张胜文 200
尚武 100 唐炜 100 邱岚 100 马龙飞 100 高霆 200 王琪 100
3、江科大二支部（800元）
归宝琪 50 束凤琴 50 胡尚信 50 陈玉亮 50 史金龙 50 惠长坤 50 冯鑫明 50 沈可兴 50 张烨 50 蔡苏 50 董梁 50 刘镇 100 华伟 50 闫仁武 50 巢遗堂 50
4、江科大三支部（1030元）
陶士强 50 蒋正明 200 卢一飞 60 喻世华 50 贡洪殿 70 臧正松 50 吴锡琴 200 秦九斌 100 魏兆和 50 王纯真 100 袁珍英 50 李雪清 50
民盟丹阳委员会（10300元）
1、文化支部 4700元
贾云飞 1000元、陆建康500元、 赵文建300元、 王 倩 300元、 周宇清300元、季宏伟300元、 陈剑鸿300元、 吉育斌300元、 荆 红300元、 苏广林300元、余康宁300元、 于建平 100元、 马 黎100元、 徐静华100元、 陈元杰100元、毛宗苏100元。
2、五中支部 600元
贺云华 100元、 束红娣100元、王龙和100元、王小红100元、 徐晓华100元、 张秋兰100元。
3、三中支部 600元
朱晓华100元、 顾少波100元、 笪雅萍100元、孙春燕100元、 郑朝霞100元、 殷红霞100元。
4、医卫支部 1300元
肖 鸣200元、荆国南200元、王正斌100元、汪一鸣100元、秦玉星100元、 吴跃俊100元、潘生英100元、沈秀凤100元、吕 庆100元、荆 雷100元、王 琦100元。
5、六中支部 600元
谢春华100元、李小宝100元、刘云珍100元、常卫平100元、王 胜100元、马跃忠100元。
6、省丹中支部 1300元
王永强100元、朱彩娥100元、贺蜀硖100元、张无忌100元、李胜荣100元、戴锁斌100元、丁 玲100元、蒋金兰100元、秦汉光100元、朱文海100元、丁琴秀100元、葛鸿宾100元、陈永岚100元。（其中王永强在本单位已捐200元、朱彩娥、贺蜀硖、张无忌、李胜荣、戴锁斌、丁 玲各捐50元）
7、吕叔湘支部 1200元
杜顺涛100元、吴艳霞100元、顾锁朝100元、蔡海鹰100元、祝美华200元、戎红蕾100元、何云龙 50元、何传先 50元、孙振勋 50元、曹家珏 50元、彭玉保 50元、王荣生 50元、朱志明 100元、陈 阳 100元
四院支部（400元）
许林萍 100 戴敏 100 曹卫平 100 陈霁 100
江大委员会（9690元）
1、江大一支部（3300元）
陈祖爵 300 朱 娜 300 杨卫国 300 俞 炘 200 周莲英 300 李 莉 200 雍建平 1000 吴 婕 100 刘建华 100 孙运全 100 夏利猛 200 韩 飞 200
2、江大六支部（2100元）
吴宗海 50 高承之 50 朱舒甲 50 吴春堂 50 赵晓 200 卞新国 200 何诗荣 100 杨瑛玖 100 赵谦 100 黄立英 100 羊涵 100 沈小平 200 陈秋云 200 蒋传红 100 朱洪祥 100 朱敏 200 沙振关 100 戴向庭 100
3、江大二支部（2000元）
赵杰文 300 张琪安 200 林健 200 陈斌 200 王强 200 钱兆华 200 王文兵 200 丁娓娓 100 陈庶来 100 张开华 100 喻志耀 100 姚伟杰 100
4、江大四支部（1090元）
余兆丰 100 司蕖元 100 施宁华 100 王祖梅 20 徐登国 20 余文海 20 郭美玲 20 周仁 100 陆任云 50 端礼荣 50 车力龙 60 张海方 50 蔡小霞 50 欧阳玉秀 50 徐文芹 50 何勤 50 张芸 100 李君荣 100
5、江大三支部（1200元）
陈昆山 400 袁建平 300 何仁 200 李伯全 200 黄瑶 100
润州支部（800元）
陈桢康 100 高巧立 100 汤中信 100 胡双发 100 刘志英 100 孙立新 100 凌明霞 100 徐安琴 100
高专支部（290.01元）
吴晓渊 50 孙建中 50 樊娟 20 黄力明 20 邹斌 20 祁美云 20 马军 20 高晖 20 李洁 20 罗爱红 20 陈兴和 10.01 朱建军 20
2010年上半年入盟人员民名单
经民盟镇江市委十一届十一次常委会研究，决定批准下列16位同志入盟：
史挥戈，女，47岁，江苏大学人文学院教授，硕士研究生学历；
车华军，男，33岁，江苏大学汽车与交通工程学院讲师，博士；
杨康，男，37岁，镇江高专普通话测试站办公室主任，助理研究员，本科；
金忻，男，35岁，镇江高专管理系讲师，硕士；
焦亚丽，女。39岁，镇江中学，地理高级教师，本科；
赵文蕾，女，39岁，镇江三中教务处副主任，语文高级教师，硕士；
李翔，男，34岁，镇江三中，计算机一级教师，本科；
王升华，女，41岁，江科大附中，英语高级教师，本科；
冯荣平，男，39岁，镇江市实验初级中学，音乐高级教师，本科；
黄克方，男，47岁，镇江市旅游学校，数学一级教师，研究生；
华群，女，43岁，镇江高等职业技术学校工会副主席，政治高级教师，本科；
张涛，男，28岁，镇江市青少年活动中心音乐教师，中学二级教师，本科；
林黎明，男，44岁，四牌楼街道办主任，正科职，本科；
姚凯，男，28岁，丹徒区住房与城乡建设局，办事员，本科；
欧阳峥，女，40岁，丹阳市第八中学教师，中学高级教师，本科；
王红芳，女，37岁，丹阳市云阳学校教师，中学高级教师，本科。
民盟镇江市委员会
2010年6月24日
, Zhenjiang Jiangsu 212003; China）
Abstract: From the perspective of the entropy, disorder is not harmonious, harmony is orderly. There are two states in the harmonious: development and maintenance. We want to construct the harmonious society that is developing, and construct developmental harmonious society is a systematic project, which need from the thinking mode, open connotation, social system an, d system construction etc.
Key words: Entropy；Maintenance harmonious；Development harmonious；Ways
与时俱进 构建和谐 同心协力 再谱华章
民盟丹阳委员会
民盟丹阳委员会自2006年以来，在民盟镇江市委的直接领导下，在中共丹阳市委、市委统战部的关心指导下，发扬民盟优良传统，紧紧围绕丹阳经济社会发展的中心工作，深入调查研究，切实履行参政议政职能，为丹阳的现代化建设作出了积极的贡献。
一、强化建设，基层组织蓬勃发展
民盟丹阳基层组织成立于1988年6月。 2008年10月，民盟丹阳总支委员会更名为民盟丹阳委员会。委员会下属共有省丹中、医卫、市中、文化、六中、三中、五中七个基层支部，共有民盟成员83名。近年来，我们着重在后备干部的培养上加大了力度，2006年以来，盟员贺云华公推公选为丹阳市教育局副局长，王永强、谢春华、朱晓华分别被任命为省丹中、六中、三中副校长。现有盟员中有丹阳市人大副主任1名，丹阳市政协副主席1名，丹阳政协委员10名，其中常委3名；市人大代表3名，其中常委3名；镇江市人大代表1名；镇江政协委员2名。
二、坚持学习，思想建设与时俱进
学习是创新的根本。近年来，我们始终把政治思想建设放在首位，坚持不懈，与时俱进地开展各种学习教育活动。我们组织盟员重点学习了中共十七大精神和民盟十大精神，深入学习实践科学发展观；我们以纪念“五一”口号、改革开放30周年、建国60周年为契机、学习社会主义核心价值体系，开展了征文活动，强化了盟员的政治意识和中国共产党领导的多党合作意识；我们还针对举世瞩目的奥运会、残奥会、世博会在我国举办、“神舟七号”载人航天飞行获得圆满成功、电视剧《民主之澜》的开播等重大事件，适时对盟员进行爱国主义教育。一系列学习和主题活动的开展，使我们在理论上更清醒，在政治上更坚定，提高了盟员的政治素质和思想水平。
三、丰富活动，组织活力不断增强
我们以《中国民主同盟会章程》为抓手，从组织的工作职责、领导分工、活动计划等多方面规范了组织的内部工作，使组织工作实现制度化和规范化。盟委会活动除正常的政治理论学习外，还结合联谊活动、外出考察、调研等多种形式，“请进来，走出去”，加强交流，吸取经验，增强了盟组织的活力。
2006年9月镇江教育界盟员100多人到丹阳考察。2007年11月，江苏省县级市民盟工作交流会在丹阳召开。省政协副秘书长、省盟副主委于琨奇同志在会上听取了苏南片区各县市的盟务工作汇报。会上13个县级市作了工作交流，荆国南主委代表民盟丹阳总支向与会者汇报了相关情况；2009年3月，民盟省委于琨奇副主委再次来丹阳调研县级基层组织建设情况，调研活动中，于琨奇副主委一行对民盟丹阳委员会的工作给予了高度评价。通过一系列行之有效的活动，进一步明确了工作方向，增强了工作动力。
2006年，为了了解现代社会的高速发展，民盟丹阳市总支组织全体成员考察了润杨大桥、镇江博物馆等地。2007年，省丹中、市中和六中支部共同组织了宜兴太极洞、南海竹林等地的考察活动。2008年，为了了解丹阳高桥新农村建设、乡镇工业的发展，民盟丹阳委员会组织全体民盟成员考察了万新眼镜厂、延陵金莺服装厂、延陵季子庙。2009年，民盟丹阳委员会全体主委和委员赴安徽九华山、秋浦县考察，了解了安徽文化产业的发展和新农村建设情况，同年，部分主委和委员又参观了江苏省文物保护单位、省全民国防教育基地总前委旧址纪念馆，给大家上了一堂生动的爱国主义教育课；同时，各支部每年也都积极组织外出调研、考察活动。2009年，吕淑湘支部全体盟员赴姜堰溱湖湿地考察，感受到了苏北的巨大的变化；省丹中支部全体盟员赴溧水天生桥、农贸市场考察，感受周边城市日新月异的变化；医卫支部全体盟员赴安徽呈坎、宏村等地考察。这些外出考察活动使我们调研工作更有针对性、有效性和可行性，同时也能激发盟员工作的热情，增强了盟组织的战斗力。
民盟老同志是我们的宝贵财富，我们每年春节、重阳节都要对老盟员组织慰问。通过走访、慰问、开座谈会等形式关心他们的生活和健康，听取他们的意见和想法。同时，对生病住院、家庭遇到困难的盟员，我们也提供尽可能的帮助，送去组织的温暖。此外，针对女盟员多、教师多的特点，每年的妇女节、教师节盟总支都组织不同形式的庆祝活动，进一步增强了盟组织的凝聚力。
四、关注民生，参政议政卓有成效
近三年，我们紧紧围绕丹阳现代化建设这个中心，深入调研，建言献策，形成了一大批优质的调研报告、人大议案和政协提案，参政议政的成效显著。例如2006年4月，民盟总支8位委员在主委荆国南、副主委刘云珍、于建平的带领下，对泰山水库和周边环境进行实地调研，形成了《迅速建立应急机制、加快推进备用水源地建设》的调研报告，此调研报告刊登在《丹阳日报》上，引起强烈的社会反响；2007年9月，民盟总支委员一行五人赴上海、苏州走访调研，形成了《加强人才软环境建设、促进经济可持续发展》的调研报告，并由荆国南主委代表民盟总支在市政协第十三届一次会议上作的大会发言，取得了很好的效果；2008年4月，民盟丹阳委员会邀请了丹阳六位民间艺术家进行座谈会，形成了《加强非物质文化遗产保护利用 全力打造丹阳特色文化名片》的调研报告。在市政协十三届二次全会上，市政协副主席荆国南就此次调研作了大会发言。此外，盟总支还围绕民生和社会事业、经济发展等议题开展广泛深入的调查研究，形成了《推进文化事业发展，创建历史文化名城》、《强化领导完善机制 全力推进我市非物质文化遗产的保护利用》等有一定影响力的调研报告。2009年，各支部调研工作更是蓬勃开展、成效显著，如六中支部《关于丹阳市练湖湿地旅游开发》、三中支部《丹阳幼儿教育现状分析》、省丹中支部《有关规范医院护工管理的调查报告》、吕淑湘支部《关于丹阳体育场的调研报告》等都引起了政府和有关部门的高度重视。每年在人大、政协会议期间，我们都提交集体提案数件，个人议案数十件。其中，由镇江市人大代表刘云珍、政协委员于建平等撰写的《关于沿江开发必须首先解决好长江饮用水源保护》的议案和提案，分别获得镇江市人大“优秀议案”和镇江市政协“优秀提案”奖，并受到大会表彰。
民盟丹阳委员会的调研报告、提案、议案，既有前瞻性，又有可行性，提出的许多建议都得到了落实。如：2006年长江取水口改造方案得到实施，丹阳80万人民喝上了安全放心水，丹阳备用水源地（泰山水库）的保护和建设已基本完成；2007年人事部门及时出台相关政策，用人环境进一步好转；2008年丹阳文化产业园建设正在扎实推进，2009年，丹阳体育场已经竣工使用。特别是总支委员赵文健同志以提案形式提交的《建设新华书店中心门市部》的建议被政府列为实事之一，通过精心筹建，新华书店新大楼已经落成。这一成就被中央电视台采访并在《新闻联播》中报道，赵文建本人受到国家新华总社的表彰。
五、奉献社会，盟员风采不断展现
我们的盟员主要分布在教育、卫生和文化部门，他们都在不同的岗位上恪尽职守，创造佳绩。2006-2009年，盟员在国家和省级刊物上发表论文280多篇，盟员获得县市级以上荣誉称号达100多人次。其中省丹中支部王永强校长被评为“全国优秀教师”，盟员顾锁朝、贺云华、谢春华、陈阳、李小宝获“全国教科研先进个人”。 2009年，在丹阳市“建国60周年和政协60周年”书画、摄影、征文等活动，常卫平老师的书画作品丹阳市获二等奖，朱小华老师的《感悟政协》发表于《丹阳日报》并获二等奖，谢春华、李小宝、陈阳、朱彩娥老师的征文获优胜奖，王倩和陈阳分别获歌咏比赛一、二等奖。文化支部盟员季宏伟馆长在博物馆举办了“七彩乡村”皇塘农民书画展活动，其中10幅画作被江苏省非遗保护中心收购入藏；盟员余康宁创作的《同歌盛世》等二幅书法作品被民盟江苏省委收藏；盟员王倩馆长负责总策划了丹阳首届艺术节，为庆祝建国60周年，丹阳总前委旧址纪念馆贾云飞馆长承担了繁重的扩建任务，丹阳市委书记李茂川同志等领导出席了峻工开馆仪式。中顾委委员、原昆明军区司令员张銍秀、民盟省委副主委于琨奇、民盟市委副主委佘奇瑞等领导、嘉宾来纪念馆参观视察。
与此同时，民盟丹阳委员会还充分发挥人才优势和智力优势，每年送教、送医、送书活动频繁。在四川汶川和青海玉树分别发生地震后，民盟成员共捐款2万2千余元。我盟医卫支部盟员、市人民医院吴耀俊主任积极申请赴四川抗震救灾，被任命为小分队队长。
多年以来，民盟丹阳委员会以自身的形象赢得了丹阳人民的尊重，以自身的实力扩大了盟组织的知名度，2009年被评为江苏民盟基层组织工作先进集体,以上成绩的取得离不开中共丹阳市委、市政府、市委统战部的正确领导和大力支持，离不开镇江盟市委的关心和帮助，今后我们将继续努力，为构建和谐社会更好地发挥民盟基层组织应有的作用，再谱更绚烂的华章。
坚定信仰，共铸社会主义新明天
——学习建设社会主义核心价值体系心得体会
民盟省丹中支部 王永强
信仰和理想是非常重要的。早在二千多年前，子贡问孔老夫子：怎样才能让一个国家
安定、政治平稳？孔子的回答很简单，只有三条：“足兵，足食，民信之矣。”也就是说，
国家要有足够的兵力来保障安全，要让老百姓能够吃饱，老百姓要对国家有信仰。孔子认为
在这几条中间，信仰是最重要的，他说“自古皆有死，民无信不立。”最可怕的是国民对这
个国家失去信仰以后的崩溃和涣散，而信仰的力量则可以把一个国家凝聚起来。
目前，我们国家在经济建设上取得了显著的成就，经济总量已雄居世界第三位。但在
经济发展的同时，在精神领域也出现了一些不和谐的现象，出现了精神危机、信仰危机以及
道德危机的征兆。有些人对我们的社会主义制度丧失信心，他们中有些人主张向瑞典等北欧
国家学习，搞私有化、多党制，走“民主社会主义”的道路；也有的被改革开放中遇到的暂
时困难吓倒，主张倒退，回到原来的计划经济体制。实际上，他们都是对社会主义核心价值
的认识不足，丧失了信仰，进而对建设中国特色的社会主义丧失了信心。在这种情况下，中
共中央及时地提出了要进行开展社会主义核心价值体系学习教育活动，这是非常必要的，这
对于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，团结、引领全国人民在思想上、道德上共同
进步，具有重大意义。
我们的国家要能够保持经济的持续发展、人民生活水平的持续提高，必须要做到社会
的有序协调发展和保持团结稳定，必须要形成一种和谐的文化范围。而在和谐文化的建设中，
最重要、也是最根本的就是核心价值体系建设。核心价值体系为人们提供了一整套观察世界
和判断事物的基本标准。社会主义核心价值体系，代表的是中国特色社会主义社会的主流价
值，它提供了建设社会主义和谐社会所需要的文化认同和价值追求，它具有高度的凝聚力和
感召力，是其他任何价值体系无法替代的。
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色
社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和以“八
荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同
构成辩证统一的有机整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的
灵魂；树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代
精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会
主义核心价值体系的基础。坚持用社会主义核心价值体系教育和引领人民群众，就能够充分
发挥社会主义文化在推进经济社会发展中的巨大作用。
这次社会主义核心价值体系学习教育活动的主题是中国特色社会主义共同理想。小平
同志曾经说过一段十分精彩的话：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有
强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的
纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。”有了共同的理想，也就树立起了
全社会广泛认同的精神旗帜，铸就了全民族奋发向上的精神支撑，激发起全体人民共同奋斗
的精神力量，就能够不断地增强我们民族的凝聚力、向心力和创造力，能够更清醒、更坚定
地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主
义先进文化的前进方向。人们有了共同的价值目标和理想追求，就有了超越具体利益关系
的精神纽带，就能够宽容谅解、求同存异，团结协作地去化解矛盾、消除冲突，增强广大
人民群众的归属感和向心力，促进社会的团结和稳定，反过来也可以更好地促进经济建设
的发展。
我们应该在这次社会主义核心价值体系学习教育活动中，认真学习深刻领会社会主义
核心价值体系的科学内涵，使社会主义核心价值体系内化为自身的价值取向，外化为自身
的行为准则，进一步巩固同中国共产党团结合作的思想建设基础。通过社会主义核心价值
体系学习教育活动，我们应该进一步把我们的基层组织建设好，增强基层组织的凝聚力，
进而调动广大盟员参政议政的积极性。通过社会主义核心价值体系学习教育活动，我们每
个盟员还应该努力成为一名马克思主义理论和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、
科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者，为建
设社会主义和谐社会贡献自己的力量。
感 悟 政 协
民盟丹阳三中支部 朱晓华
在成为一名政协委员之前，经常听到有人这样说：政协只不过是在口头上附和市委、市政府的政策，开开会，拍拍手，喊喊口号，不做具体的实事，也没人重视政协的作用。但是，自从正式成为一名政协委员之后，我知道了政协的作用、责任与魅力所在。
二00一年，我光荣地成为政协这个和谐大家庭的一员。当政协办的工作人员第一次很亲切地通知我参加政协会议的时间、地点和有关事项时，一股亲切感扑面而来，我真切地感受到了政协是个温馨的大家庭，先前对政协的陌生与紧张瞬间就缓和了许多。接下来，我收到了政协会议的正式书面通知，要求每位参加会议的政协委员都要写一篇提案和社情民意。顿时，一股责任感和崇高感油然而生，为了写好提案和社情民意，我开始就有关问题开展调研，于是就有了《关于丹阳市路灯设置及开关的建议》和《关于规范公交车运营的意见》的提案和社情民意。会后不久，负责提案办理的有关部门领导亲自到我办公室征求我对提案答复的意见和建议。他们对政协工作的那种尊重与支持的精神和态度，让我再一次感受到了作为政协委员的光荣与使命。我暗下决心：一定不辜负大家对我的期望，多关注民生民意，多为百姓着想，多写关系民生的提案和社情民意。
接下来的几年时间里，我参加了政协小组开展的扶助困难学生的帮扶活动，参加了政协对我市自然水现状的调研，参加了政协抗灾救灾活动以及对贫困落后地区群众生产生活现状的调研等活动，并先后写了《政协教育小组开展抗灾救灾活动》等信息，撰写了《关于城区教育资源重组的建议》、《加快简渎河绿化工程建设》等7篇提案和社情民意。
今年八月二十日，我网上递交了题为《加强万善路隔离护栏的维修与管理》的社情民意，没想到不到一星期我所反映的问题就得到了落实。通过对这些提案的撰写和与回复单位的沟通联系，我的使命感更加迫切，于是我利用节假日去走访调查我所关注的社会问题，为了了解我市自来水源头的供水安全问题，我和民盟部分政协委员在前年“五一”期间去了长江取水口和泰山水库，在那里我们实地调查了水源地的水源情况，就在我对水源地四周进行查看时，发现一群十七、八岁的男孩从远处朝水源地走来，其中一个男孩手中拿了一个装有几只小瓶子的袋子，到了水源区，只见那位男孩边拿出几个小瓶子边说：“在每个出口处都放一瓶药，然后下去捡鱼”，我这才知道原来他们是来水库边药鱼的，于是我及时制止了他们的行为，告诉他们这个地方是不能放任何药物的，这里是我们全市的饮用水水源。虽然他们当即停止了放药行动，但是，我们走了以后他们会做什么我们不知道，会不会有其他人来这里做出危及饮水安全的事情也无人知道。我极不放心的离开了水库。在回家的路上，我一路观察了水源的输送情况，看到有些输送渠道部分外露，水库水渠无人管理，随时都可能发生威胁饮水安全的情况。如果不加强管理，万一真的出了什么安全情况，那损失将是不可估量的。因此，回来后，我写了一篇社情民意反映这个问题，希望有关部门能加强对饮水安全的管理，防患于未然。结果，该社情民意很快就得到市长的亲自批复，问题迅速得到了解决。民意
每当在政协会议上听到市委、市政府领导对政协工作给予的充分肯定时，尤其是看到那一篇篇政协提案为市委、市政府决策提供依据时，看到那一个个关系社稷民生的问题得到圆满解决时，我倍受鼓舞，也更加感觉到政协在参政议政中所发挥的巨大作用。在政协调研中，经常听到一些乡镇领导和群众这样说：“我们对政协工作是非常看重的，因为有很多通过其他途径解决不了的问题，通过政协能得到很好的解决。”通过近几年的政协生活，我深深体会到了这句话的含义。 多年的政协委员经历让我真真切切地感受到：政协这个组织是个具有独特性的优秀团体，她有一种无形的力量把全体政协委员紧紧地凝聚在一起，她自由但不散漫，她严肃而又活泼，她民主而不附和，她说的是真话，做的是实事；她的领导平易近人，她的工作人员待人亲切，她的工作氛围活泼轻松，这是个和谐的大家庭，她的家庭成员来自各行各业，全体家庭成员在融洽的气氛中完成了一件件不平凡的业绩。是啊，的确如此，自从我走进这个和谐大家庭的第一天起，我就真切地感受到了这一点，我为自己能成为这个家庭的一员而由衷地感到自豪。
整合德育资源 提高中小学德育教育的实效性
——学习社会主义核心价值体系心得体会
民盟丹阳五中支部 王龙和
改革开放30多年来，我国各方面都发生了巨大的变化，整个社会进入了全面的快速转型期。社会转型赋予当代青少年价值观念以更丰富多样的色彩。价值选择与取向的多元性、多重性、模糊性和不稳定性，是转型期青少年价值选择与取向的基本特点，但任何社会的特定时期都应有其作为主流的、全体社会成员一致公认的价值观，胡锦涛总书记提出的“建设社会主义核心价值体系的思想”使我们豁然开朗：目前青少年中存在的多元价值取向和中小学校德育工作都迫切需要用社会主义核心价值体系来统领。
一、利用品德课堂主阵地，整合课程教材资源，对学生进行社会主义核心价值体系教育。
我市学生选用的思想品德课程教材，与社会主义核心价值体系的基本精神是一致的，我们要因地制宜，因材施教，结合学生生理和心理特点，充分发挥主课堂、主阵地的作用，使社会主义核心价值体系教育走进教材、走进课堂。
1．分年级制定社会主义核心价值体系教育教学计划和目标，把握好教育的时机和阶段。
每个阶段学生都有不同的生理、心里特点，我们一定要抓住时机，适时教育，如：
小学六年级：对学生进行最基本的中华民族传统美德教育，如勤俭节约、勤劳勇敢、诚实守信、文明礼仪等。让学生养成良好的行为习惯，培养公民最基本的道德素养，使学生具有最基本的道德素质。
七年级：培养学生团结、协作、和谐的社会主义集体主义精神教育，孝敬父母师长的伦理教育，正心、修己、养生教育等。让学生学会关心他人，学会助人为乐，树立善于团结，顾全大局的集体主义精神，培养爱长辈、爱家长的良好情感，为建立和谐社会作出自己的贡献。
八年级：律己宽人、平等克己、自觉遵守纪律、守法教育等。让学生学会与人交往，培养合作精神，增强法律意识，养成遵纪守法的好习惯。
九年级：爱国主义教育、共同理想教育和责任心教育、社会主义荣誉观的教育。让学生从小树立崇高的理想，以报国为终身之责，增强民族的自尊心、自豪感，为实现中华民族的伟大复兴这一共同理想而努力奋斗。
2．根据制定的社会主义核心价值体系教育的目标内容，整合好课程教材资源。
思想品德课的教学目标是传授知识，培养能力，提高觉悟，因此它需要借助教材和辅读材料，而这些教材和辅读材料同样也是社会主义核心价值体系教育的重要素材。我们应根据不同年级思想品德课的内容，把它与社会主义核心价值体系教育进行有计划地结合。如一位九年级教师在讲“立志报效祖国”教学内容时，提出“在今天进行社会主义现代化建设仍要发扬艰苦奋斗精神”的观点，许多同学比较困惑，老师为了讲清这个问题，让学生学习了胡锦涛总书记提出的“两个务必”：即务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风；同时让学生收集古今中外优秀人物在事业上取得成功的例子，说明了任何理想的实现和事业的成功都离不开艰苦奋斗，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是民族精神的具体表现，通过艰苦奋斗、理想等内容的教育，引导学生树立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神，自觉养成良好的品德。
二、利用德育教育主阵地，整合各种德育资源，对学生进行社会主义核心价值体系教育。
新时期的德育教育要有成效、有实效，使学生能真正践行社会主义核心价值体系，必须进行德育资源整合，将课堂教学、课外活动、实践活动、家庭生活、时事新闻等诸多资源进行优化和整合，让其发挥综合互补优势，促使其内化为学生自身的德育素养，从而实现学校的德育工作目标。
1．学科教学与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
人的德育养成，从品德行为到世界观、人生观、价值观的形成，社会主义核心价值体系从知道到内化为个人素质，是一个长期的过程。在这个过程中，丰富的感性认识和知识经验的积累是基础，对教育内容的接受和内化是关键。各学科的教学内容中大量涵盖了社会主义核心价值体系教育的要素，同时，各学科的课堂教学给学生提供了大量的感性知识经验，各学科教师的一言一行，一举一动都是德育教育的资源和示范，是对学生潜移默化，润物无声的教育。因此，各科教师应根据内容以及自身的德育示范，自然地进行德育渗透，有机地进行社会主义核心价值体系教育，以形成教育的正向“合力”。
2．课外社会实践活动与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
杜威说“生活即教育”，德育素养必须通过活动和实践，才能得以实现，社会主义核心价值体系才能践行。为此，学校应尽力为学生创设丰富多彩的课外社会实践活动，让学生在实践中去学习、去感受、去内化。我们可以结合重大纪念日，开展形式多样的文体活动，培养学生的集体主义和爱国主义情操。结合不同年段，开展不同类型的团队活动，增强学生的团队意识和合作意识。德育教育、社会主义核心价值体系教育最大的资源是社会，学校德育必须确立与社会发展相结合的方向，确立接受社会检查的理念，密切配合，全面动员包括政府、社教等机构，报刊、电视等传播媒体，以及各类民间团体和组织，开展不同层次的社会实践活动，提高社会适应能力和综合素质，提高对社会主义核心价值体系的认同感。
3．家庭教育与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
家庭教育是学校教育的延伸和补充。家长的言谈举止、家庭的生活氛围及生活方式对学生耳濡目染，潜移默化，使学生的道德品质和思想行为都深深地打下家庭的烙印。因此，家庭教育对学生的道德行为的形成和发展至关重要。学校德育教育、社会主义核心价值体系教育应当高度重视家庭教育，将家庭教育作为学生德育教育的延伸和补充，通过举办家长学校，向家长较系统地传播科学育人的知识，开展家庭教育问题的专题讨论，组织家长委员会，建立学校与家长的联系制度，使家长了解学校的教育教学情况及学校对学生的要求，了解自己的孩子在学校的表现和实际发展水平，加强学校与家长之间的沟通，使家庭教育逐步纳入科学育人的轨道。
4．时事教育与学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的整合
时事教育是学校德育教育、社会主义核心价值体系教育的活资源。现在的学生渴望了解国内外大事，迫切想用自己的眼睛来看世界，来修正和充实自己的世界观、人生观，来加深对社会主义核心价值体系的认识。因此，我们应充分利用信息技术优势，通过网络教室、校园电视台、校园广播站、校刊校报等形式多层次、多角度地开展时事教育，判断分析社会现象，解决学生思想中的现实问题。学校德育教育和社会主义核心价值体系教育中，应按照素质教育的要求，把时事教育和社会主义核心价值体系教育，有机地渗透到教学之中，做到时事教育经常化、制度化和系列化，促进学生德育综合素质的稳步提升。
“基于目标起于小”，这是我们德育教育的基本原则，也是社会主义核心价值体系教育的基本原则。社会主义核心价值系是对社会总体要求，对于不同层面的人应该有不同的侧重，对中小学生而言，只有尊重现实，遵循规律，认真实践，从点滴做起，才能把社会主义核心价值体系落实到学校德育教育中，才能使我们的学校培养出数以千计、万计的合格社会主义建设者和接班人。
“以生为本”是学校工作的出发点
——学习科学发展观的心得体会
民盟丹阳吕叔湘支部 何元龙
党的十七大报告提出：“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。”科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，具有强烈的实践品格。“以人为本”是科学发展观的核心，在学校，“以人为本”，主要就是要以学生为本。所以，学校的一切工作都要“以生为本”，并且，这不能只是一句口号，而必须付诸实践。
一、学校管理要处处想到学生
学校是教育单位，是育人场所，它不能混同于一般的企业、工厂矿山、商业和金融部门，不能以创收、增收为办学目的。
高等院校实行教学、科研、生产三结合，搞科研成果转化产品，以此来增加科研经费，改善办学条件，这是无可厚非的，对大学生多收取一点教育培训费也无可厚非。但如今有些地方、有些学校，利用教学资源历史造成的配置不合理，或打着公办民营的旗帜，对中学小学生拼命收取赞助费、培训费等，这是很不妥当的。
学校的餐厅应是以服务学生、方便学生为宗旨，它不是市场上的饭店。餐厅管理人员应经常征求学生意见，努力改善伙食，降低成本，讲究卫生，增加花色品种，尽量达到价廉食美，让学生有在家的感觉。为让学生用餐有在家的感觉，还应针对各类学生的需求，经常推出不同档次的点心和菜肴。
学校的医务室改变“官衙”作风，在学生上课时间，积极主动到学生宿舍区检查卫生情况，防疫消毒，建立学生健康档案，宣传医疗卫生常识，定期为学生打防疫针，以保证学生有健康的体魄。
学校切不可乘着为学生定制校服，订购学习辅导材料等等机会，在学生身上打主意，想法多赚学生的钱，这就有损于学校和教师的形象，这就会对学生的思想教育产生负面影响。这是万万要不得的。
二、校园文化要时时针对学生
学校要让学生爱校如家，就首先要使学生在校如在家，视校为家。建设一个健康有益的校园文化环境尤为重要。
一个民族的文化素质的高下，取决于这个民族对阅读的重视程度。一个民族、一个国家的竞争力，说到底，也是取决于这个民族阅读的力量。学校图书馆的工作人员也必须打破“等客上门”的旧作风，应积极主动配合班主任、教师，向学生推荐新书，介绍新知识，举办读书报告会，开展知识竞赛，把学生从电脑游戏中赶出来，努力培养学生阅读习惯，进行各年级学生阅读兴趣的调查。
今天的社会已进入网络时代，各类学校都在建立自己的校园网站。我们需要考虑的是，怎样针对青少年学生的年龄特征和已有文化知识基础，生动活泼地、积极有效地开展各项有益活动，既开阔学生的知识面、增长智慧，又能加强爱国、守法，树立正确的价值观、人生观等方面的教育，帮助学生从虚拟世界中解放出来。
学校要很好整治校园环境，形成浓烈的文化教育氛围。校园中可安置一些著名科学家、文学家的塑像、或与校史有关的名人塑像，可设置阅报长廊。利用周廊，也可搞校史陈列、系列知识介绍等，使学生对成为某校的学生，成为中国的公民有一种自豪感。
三、课堂教学要步步为着学生
过去，针对课堂教学，有些人鼓吹“教师主体论”。他们把教师看成导演，而学生只是演员，评价一节课的教学效果，无非是看教师导演的这场戏是否热闹、有噱头。于是，在公开课前，煞费苦心地搞“彩排”，精心选择学生演员，甚至为每个学生的答问准备好巧妙设计的台词。这样的公开课或试验课，能叫课堂教学吗？不过是想博取满堂喝彩的一出戏而已！究竟有多少实际教学效果呢？再说，你平时每节课都能这样做吗？那未免太累了吧。
韩愈早在《师说》中为教师明确下达过任务：“师者，所以传道受业解惑也。”这其中的“惑”，是因时代、因形势、因家庭、因年龄、因人不同而不同的。这绝不是靠教师个人或备课组想当然地闭门造车造出来的。这要在及早布置预习，搜集疑难问题时才能发现。发现了，才能在备课中做到重点突出。在课堂教学过程中，还应积极鼓励有疑惑的人继续发问。教师要善于发现学生所以产生疑难，是属于基础知识薄弱，还是思路不拓展，还是思维不活跃，还是知识面太窄。前人曾一再指点我们：“教育者对他的教育对象，不能只是授之以鱼，而应授之以渔。”培养学生的思维习惯，训练并增强学生思维能力，提高他们的阅读水平，这应该是比让学生了解某方面知识来得更重要的任务。
学先辈精神，走民主之路
------观《民主之澜》有感
民盟省丹中支部 朱彩娥
一部电视剧《民主之澜》在两会期间播出，引起人们的注意。何以如此？因为该剧讲的是民主问题。该剧的主人翁是中华人民共和国第一届中央人民政府副主席，那个开国大典上站在毛泽东身后的长者——张澜。
张澜有一份极不寻常的履历，在共和国的政府里，从清末到民国再到新中国，一路走来的知名人士不在少数，而在每个时代都在政治舞台上身居要职并且举足轻重，除了张澜绝无仅有。张澜作为中国民主同盟创始人、首任主席，中国民主党派第一人，中华人民共和国第一届中央人民政府副主席，鲜为人知的故事应该让后人知道。其以“独善其身”、“四勉一戒”的立世原则赢得了“布衣省长”、“川北圣人”的美称。张澜感人至深，可敬可信，其廉洁自律、以民为本的思想，曾得到毛泽东高度评价：“表老啊，你的人好、德好，你是与日俱进啊！”
张澜先生一生追求民主，他精辟诠释民主政治“简而言之，就是主权在民的政治，也就是国由民治。凡要管理众人的事，要以主权在民的真精神和好方法来管理，才叫做真正的民主政治。如其以一个人一群人一党人的意思，不依全民共立、全民共守的法律，来管理众人的事，把持政权，独裁专制，任意扩大统治者的权利，并不容许全国人民发表不同意见，得到各种自由，不顾全国人民的主权，那就决不是民主政治，只可称为君主政治，贵族政治，党霸政治。”
剧中张澜的人格魅力深深打动了我，他忧国忧民、心系百姓，面对乱世，他坚信救国主义和救百姓主义，积极寻求治乱方法；他不惧强权，在赵尔丰设计抓捕了保路同志蒲殿俊等人后，张澜闻讯非但没躲，反而直奔总督府痛斥政府的无耻行径！钢刀架在脖子上，张澜仍然昂首挺胸慷慨陈辞，正像他说的“心里只想保路、保权、保国、保川，就没想过保命”，这种革命气势能不让敌人胆战心寒吗？他胆识过人，当袁世凯称帝，张澜为免百姓遭受战争之苦，冒死劝降周骏；他清正廉明，不受豪绅晏弘的贿赂和威胁，平生从不收非分之钱，非分之礼，恪守一个清字——清廉、清醒；他治军严谨，秉公执法，为了维护民主政府形象，不姑息养奸；他一身清白，不愿与贪官同流合污，弃职回乡，他处处为百姓着想，德高望重，号召力大；他勤俭朴素，当宣慰使期间亲手缝补补丁加补丁的内衣；他慷慨助人，资助学生，出钱办学堂，帮穷苦人还债，自己却生活拮据，让抄他老家的人空手而归、打劫他的空欢喜一场；他敢为天下先，礼贤下士，聘请各界人才到成都大学任教，以育天下英才为乐……。
民主之路是前辈们用生命和鲜血铺就的。正当全国“两会”召开之际，中央电视台开播该剧，纪念这位从‘川北圣人’到共和国副主席的传奇人物，说明党和政府对对民主发展的决心，是对追求民主真理的党派人士的肯定，我们民盟后生应该以张澜为榜样，鞭策自己的人生，做有德有才的人，不辜负先辈交给我们的重任——推进民主进程。诚如温总理所讲：只有讲民主，才不会人亡政息。
祖 国 啊，我 亲 爱 的 祖 国！
民盟丹阳六中支部 谢春华
最喜欢艾青的那首《我爱这土地》：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”正是因为对这片土地深沉的爱，无数革命先烈不惜抛头颅、洒热血，以“我以我血荐轩辕”的气概把五星红旗插遍祖国的大江南北；正是因为对这片土地深沉的爱，第一届党中央领导人呕心沥血，鞠躬尽瘁迎来了天安门城楼上隆隆的礼炮和那一声响彻云霄的声音：“中华人民共和国成立了！”；正是因为对这片土地深沉的爱，一代代华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，用勤劳和智慧谱写新时代的篇章。
承载着华夏儿女这深沉的爱，祖国母亲走过了多少峥嵘岁月，一圈圈历史的年轮记载着她的沧桑与辉煌。又是一个金色的秋天，从江南水乡到北国边陲，从赣江之滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱，共同欢庆祖国母亲60岁华诞！十三亿华夏儿女拿什么来献给您，我亲爱的母亲？
神舟七号胜利返航，实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越，是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举；08年以来，我国相继发生了雨雪冰冻灾害、四川汶川大地震等重大自然灾害。特别是四川汶川大地震发生后，全国人民万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，创造了一个又一个生命的奇迹，书写了一篇篇可歌可泣的动人诗篇；“我家大门常打开，开怀容纳天地……”《北京欢迎你》的歌声还萦绕在耳际，北京奥运会的成功举办，圆了中华民族百年的梦想，中国运动员以出色的竞技能力和顽强的拼搏精神夺得金牌总数第一，再一次向世人昭示：那“东亚病夫”百年耻辱的帽子，早已被我们抛到了太平洋上，冲天腾飞的巨龙要叱咤时代的风云；面对世界金融危机的严峻挑战全国各族人民团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围，全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，抵御一浪又一浪的金融风暴，在改革开放上实现了新突破。如今放眼960万平方公里的国土上，遍地金黄，繁华似锦，高楼矗立，煤海流金，大海扬波，长城起舞。祖国母亲您看到了吗？这些都是您的英雄儿女献给您的最珍贵的礼物和最诚挚的祝福！
我是一名在教育战线上工作的人民教师，教书育人是祖国赋予我的光荣使命。承载着祖国人民对我的信任，我当选为丹阳市人大代表，我深知自己肩上的担子更重了。在祖国60岁华诞到来之际，我向母亲郑重承诺：认真履行人大代表的职责，始终坚持人民的利益高于一切，用一颗真心和一片赤诚捍卫祖国和人民的尊严！把这千金的一诺作为送给母亲的生日礼物，“愿你永远没有忧患永远宁静，愿你月儿常圆儿女永远欢乐，愿你逆风起飞雨中获得收获。”这是儿女们心中期望的歌。
此时此刻我的心情难以平静，耳畔回响的是舒婷的那首小诗：“我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！”母亲，这何尝不是每一位华夏儿女对您爱的诉说！
盟 员 风 采
——记镇江市政协委员 民盟丹阳文化支部主委贾云飞
在丹阳市委统战部及民盟丹阳总支的正确领导下，民盟丹阳文化支部主委贾云飞同志在2009年—2010年期间努力工作,开拓进取，积极履行民主监督、参政议政职能，组织盟员开展各种活动，认真做好盟支部的各项工作，在社会服务事业上取得了出色的成绩。
一、认真学习，提高全体盟员整体素质。
2009年—2010年，民盟丹阳文化支部主委贾云飞同志认真抓好支部的盟务工作，对盟市委要求学习的各种文件及时传达给各位盟员，使盟员真正树立正确的价值观，围绕盟市委中心开展各项工作。按上级精神要求，认真组织盟员学习科学发展观，学习党的十六大精神，通过一系列学习，进一步统一盟员的思想，使盟员更加关心政治、关心丹阳市的经济发展。
二、埋头苦干，全力打造爱国主义教育基地。
作为上海战役总前委旧址纪念馆馆长，2009年，在贾云飞同志的积极努力下，纪念馆争取了400余万元专项经费对纪念馆展厅进行改造，为了生动再现邓小平、陈毅等老一辈无产阶级革命家运筹丹阳、决胜上海的光辉历程，贾云飞带领副馆长和南京百会设计部人员，精心撰写布展大纲，对陈列内容与形式巧妙构思。在他的一手策划下，最终决定工程将融合硅胶像场景、高科技三维动漫、声光电场景、沙盘立体模型、场景复原、观众互动、大型油画、青铜浮雕、大型青铜雕塑等新型展示手段及中央广播、中央空调、红外监控、报警系统等高新设施，全面展现总前委在丹阳运筹解放接管上海的生动历史画卷，为观众提供更加优良的参观环境。由于贾云飞同志从事书画收藏与鉴定已有多年的经验，对美学欣赏有着丰富的造诣，对邓小平、陈毅的青铜雕像、硅胶人像、大型青铜浮雕、大型丙烯画等艺术表现形式方面，他总是亲自动手设计；在造价方面，深谙书画市场行情的贾云飞精打细算，严控对方狮子大开口。对一些不满意的项目，他毫不留情地要求对方重新返工，由于艺术类的加工成本高，返工项目虽然造成了对方不少的利益损失，但是在事实面前，施工方还是被贾云飞摆出的一个个道理所折服。
为了争取到更多的经费，确保纪念馆装潢布展工程的顺利结束，贾云飞带领纪念馆相关人员积极申报材料，参加全省县级博物馆展览展示水平、服务手段提升工程会议，并通过多种渠道力争取得省厅的支持。在他的努力下，纪念馆最终成为镇江地区唯一、江苏省12家提升工程对象之一，得到了省厅50万元的经费支持。为工程的顺利竣工打下坚实的基础。在工程施工进程中，贾云飞为了一个个细节构思，经常加班到深夜，在贾云飞同志的领导下，经过5个多月的紧张施工，9月中旬，工程顺利竣工并对外重新开放。
三、立足本职，全心全意为社会服务。
2009年—2010年，贾云飞带领全馆人员敞开大门，热情迎接来自全国各地的参观者。2009年—2010年纪念馆接待全国各地观众8万余人。中直育英学校同学会、上海市政协、上海同济大学、上海闸北区检察院、上海电力公司、复旦大学新闻学院、上海电视台、上重集团、上海理工大学、上海南码头临沂一村党支部、上海太姥山旅行社、江苏省人防办、江苏省委党校、长沙市政府、、73918部队、宁波大学、武汉大学、九三学社江苏大学委员会、浙江远见旅行研究所、荷兰银行重庆分行、江苏省统战部、江苏省人民医院、河南鹤壁市人民银行上海太姥山旅行社、上海铁路公安局、九三学社江苏大学委员会、东华大学校团委组织部、南京海关、镇江海关、杭州市经济委员会、南京信息工程大学、工行镇江分行、民进丹阳总支、民建丹阳总支、民盟丹阳总支、江苏省丹阳高级中学、市实验小学、城管局宏鼎党支部、商贸总公司党委等一百余家团体、55年少将、中顾委委员、原昆明军区司令员张銍秀、原北京某坦克兵司令员陈永华、中国军事科学院研究员、大校、中共中央政治局集体学习授课人之一、中央党校国际战略研究中心特邀研究员、毛主席孙子毛新宇的博士生导师江英教授、美中国际人才交流基金会会长苏光明、陈毅之女陈珊珊、胡乔木之女胡木英、任弼时之女任远方、叶子龙之女叶利亚、陈云之女陈伟华、邓子恢之女邓小涟、邓小燕、胡耀邦之子胡德华、张闻天之子张虹生、黄克诚之女黄楠、中国画报副总编黄祖坤、上海市档案局副局长程绣明、江苏省档案局局长封道红、江苏省人民医院书记石银龙、江苏省文物局副局长刘谨胜、江苏省文物局副局长、南京博物院院长龚良、民盟省委副主委于琨奇、镇江市档案局局长王欣、镇江军分区政治部主任李江苏、民盟市委副主委佘奇瑞、上海战役“英雄团团长”、丹阳籍人士胡文杰的遗子、原总参干部局局长、北京欧美同学会会长胡继军等领导先后来纪念馆视察。
在贾云飞同志的带领下，纪念馆以形式多样的活动、专题展览丰富教育内涵，适时掀起一个个宣传活动的热潮。相继承办“红色之旅”、“热烈庆祝丹阳解放60周年收藏展览”、“国旗示范街启动仪式”、“唱红歌、忆历史”、“红领巾城市寻宝”、“张祥书画展”、“庆世博 展示丹阳风采收藏品展览”、“丹阳市法制书画作品展”、“六中少先队退队仪式”等展览和主题活动，为人民大众奉上一道道精美的文化大餐，使总前委旧址成为镇江地区爱国主义教育的重要窗口和舞台。
四、积极建言献策，为丹阳民生发展贡献力量。
作为丹阳民盟文化支部主委，贾云飞组织盟员调查研究，就丹阳的道路管理、犬类管理、公益设施建设、文化设施建设等人民大众关心的社会热点问题撰写提案，供市领导参考决策，尽一个盟员应有的责任。
五、奉献爱心，为构建和谐社会尽心尽责。
今年青海玉树发生地震，贾云飞同志积极组织盟员踊跃捐款，丹阳文化支部共捐款4700元，纪念馆捐款1100元，充分体现了一名民盟盟员的社会责任和爱心。
镇江民盟为玉树抗震救灾捐款36481元（附名单）
4月14日，青海省玉树县发生强烈地震，给当地人民的生命财产带来重大损失。为此，镇江民盟的广大盟员积极响应民盟中央、民盟江苏省委号召，踊跃捐款，以实际行动支援灾区抗震救灾工作。许多盟员在地震发生之初就已在工作单位捐了款，但得知全盟的倡议后，依然再次捐助；一些退休盟员不顾年事已高，亲自将捐款送到盟市委；还有些盟员并非特别富有，却慷慨解囊上千元。截止五月初，全市盟员个人累计捐款达36481元，充分体现了我市盟员对灾区人民的关切之情和一片爱心。
捐款名单
实验高中支部（1250元）
杨教之 100 耿明泉 100 杨木森 50 汤哲亮 100 赵怀德 100 孙 中 100 张祖荣 100 范如华 100 邵龙瑞 100 柴易蔚 100 刘瑜 100 顾宏宇 100 苏海云 100
机关支部（1400.99元）
毛清臣 200 陆继光 200.99 冯 梅 100 佘其瑞 100 陈 强 100 杨爱清 200 李鼎如 200 杨晓勤 200 毛珊美 100
教育直属支部（300元）
任一鸣 300
科技支部（1350元）
宋 平 200 祝 智 100 冯道儒 100 张凤然 100 蒋湘舟 100 崔玉清 100 孙兴宏 100 孙 成 100 张学飞 100 燕碧华 100 李永朴 100 钱本立 50 林 晖 50 宋志成 50
文化支部（200元）
束晓东 200
十一中支部（600元）
王家健 200 王升华 100 陈 慧 100 完卫星 50 林翠梅 100 李家宁 50
二中支部（600元）
汤巧君 100 宋小军 100 赵铁志 100 周 俊 50 沈坎住 100 巫庆荣 100 马旭芳 50
盟市委机关（非盟员）（100元）
强科敬 100
煤炭支部（420元）
徐凤桐 100 李成栋 100 康立泰 100 李秀琴 100 丁浩志 20
小教支部（750元）
薛 莲 50 周 燕 50 陈恒联 50 丁永华 50 吴凤华 50 戴义文 50 曹显禄 50 潘宁华 50 张江安 50 吴蘅燕 50 丁玉兰 50 陈桂凤 50 陆彩云 50 胡 萍 50 何连生 50
机电高职支部（500元）
镇中支部（800元）
李榆容 50元 丁正和 50元 王文霞 50元 谢桂喜 50元 陈如松 50元 邢明君 50元 朱建萍 50元 赵玉柱 50元 朱长荣 50元 许 燕 50元 胡义阳 5 0元 陈 义 50元 杨小兰 50元 瞿 梅 50元 李 伟50元 赵桂萍 50元
三中支部（450元）
法泰然 50元 黄菊 50元 胡存凯 50元 陈坚生 50元 史和新 50元 蒋建妹 50元
王惠园 50元 李翔 50元 赵文蕾 50元
旅游学校支部（500元）
江科大委员会（5780元）
1、蚕研所支部（1850元）
胡丹明 100元 裘智勇 100元 孙平江 100元 夏志松 100元
梁培生 100元 卢全有 100元 侯成香 100元 叶元柏 100元
李荣琪 100元 倪国孚 100元 周匡明 100元 任德基 100元
刘淑青 100元 任怡 100元 方泽和 100元 严孝银 50元
吴冬秀 100元 邹为民 100元 刘明珠 100元
2、江科大一支部（2100元）
程蟾卫 100 陈直 100 唐馨如 100 范牧昌 200 方开翔 200
瞿云桃 100 戴良琴 100 须晓东 100 陈宁 200 张胜文 200
尚武 100 唐炜 100 邱岚 100 马龙飞 100 高霆 200 王琪 100
3、江科大二支部（800元）
归宝琪 50 束凤琴 50 胡尚信 50 陈玉亮 50 史金龙 50 惠长坤 50 冯鑫明 50 沈可兴 50 张烨 50 蔡苏 50 董梁 50 刘镇 100 华伟 50 闫仁武 50 巢遗堂 50
4、江科大三支部（1030元）
陶士强 50 蒋正明 200 卢一飞 60 喻世华 50 贡洪殿 70 臧正松 50 吴锡琴 200 秦九斌 100 魏兆和 50 王纯真 100 袁珍英 50 李雪清 50
民盟丹阳委员会（10300元）
1、文化支部 4700元
贾云飞 1000元、陆建康500元、 赵文建300元、 王 倩 300元、 周宇清300元、季宏伟300元、 陈剑鸿300元、 吉育斌300元、 荆 红300元、 苏广林300元、余康宁300元、 于建平 100元、 马 黎100元、 徐静华100元、 陈元杰100元、毛宗苏100元。
2、五中支部 600元
贺云华 100元、 束红娣100元、王龙和100元、王小红100元、 徐晓华100元、 张秋兰100元。
3、三中支部 600元
朱晓华100元、 顾少波100元、 笪雅萍100元、孙春燕100元、 郑朝霞100元、 殷红霞100元。
4、医卫支部 1300元
肖 鸣200元、荆国南200元、王正斌100元、汪一鸣100元、秦玉星100元、 吴跃俊100元、潘生英100元、沈秀凤100元、吕 庆100元、荆 雷100元、王 琦100元。
5、六中支部 600元
谢春华100元、李小宝100元、刘云珍100元、常卫平100元、王 胜100元、马跃忠100元。
6、省丹中支部 1300元
王永强100元、朱彩娥100元、贺蜀硖100元、张无忌100元、李胜荣100元、戴锁斌100元、丁 玲100元、蒋金兰100元、秦汉光100元、朱文海100元、丁琴秀100元、葛鸿宾100元、陈永岚100元。（其中王永强在本单位已捐200元、朱彩娥、贺蜀硖、张无忌、李胜荣、戴锁斌、丁 玲各捐50元）
7、吕叔湘支部 1200元
杜顺涛100元、吴艳霞100元、顾锁朝100元、蔡海鹰100元、祝美华200元、戎红蕾100元、何云龙 50元、何传先 50元、孙振勋 50元、曹家珏 50元、彭玉保 50元、王荣生 50元、朱志明 100元、陈 阳 100元
四院支部（400元）
许林萍 100 戴敏 100 曹卫平 100 陈霁 100
江大委员会（9690元）
1、江大一支部（3300元）
陈祖爵 300 朱 娜 300 杨卫国 300 俞 炘 200 周莲英 300 李 莉 200 雍建平 1000 吴 婕 100 刘建华 100 孙运全 100 夏利猛 200 韩 飞 200
2、江大六支部（2100元）
吴宗海 50 高承之 50 朱舒甲 50 吴春堂 50 赵晓 200 卞新国 200 何诗荣 100 杨瑛玖 100 赵谦 100 黄立英 100 羊涵 100 沈小平 200 陈秋云 200 蒋传红 100 朱洪祥 100 朱敏 200 沙振关 100 戴向庭 100
3、江大二支部（2000元）
赵杰文 300 张琪安 200 林健 200 陈斌 200 王强 200 钱兆华 200 王文兵 200 丁娓娓 100 陈庶来 100 张开华 100 喻志耀 100 姚伟杰 100
4、江大四支部（1090元）
余兆丰 100 司蕖元 100 施宁华 100 王祖梅 20 徐登国 20 余文海 20 郭美玲 20 周仁 100 陆任云 50 端礼荣 50 车力龙 60 张海方 50 蔡小霞 50 欧阳玉秀 50 徐文芹 50 何勤 50 张芸 100 李君荣 100
5、江大三支部（1200元）
陈昆山 400 袁建平 300 何仁 200 李伯全 200 黄瑶 100
润州支部（800元）
陈桢康 100 高巧立 100 汤中信 100 胡双发 100 刘志英 100 孙立新 100 凌明霞 100 徐安琴 100
高专支部（290.01元）
吴晓渊 50 孙建中 50 樊娟 20 黄力明 20 邹斌 20 祁美云 20 马军 20 高晖 20 李洁 20 罗爱红 20 陈兴和 10.01 朱建军 20
2010年上半年入盟人员民名单
经民盟镇江市委十一届十一次常委会研究，决定批准下列16位同志入盟：
史挥戈，女，47岁，江苏大学人文学院教授，硕士研究生学历；
车华军，男，33岁，江苏大学汽车与交通工程学院讲师，博士；
杨康，男，37岁，镇江高专普通话测试站办公室主任，助理研究员，本科；
金忻，男，35岁，镇江高专管理系讲师，硕士；
焦亚丽，女。39岁，镇江中学，地理高级教师，本科；
赵文蕾，女，39岁，镇江三中教务处副主任，语文高级教师，硕士；
李翔，男，34岁，镇江三中，计算机一级教师，本科；
王升华，女，41岁，江科大附中，英语高级教师，本科；
冯荣平，男，39岁，镇江市实验初级中学，音乐高级教师，本科；
黄克方，男，47岁，镇江市旅游学校，数学一级教师，研究生；
华群，女，43岁，镇江高等职业技术学校工会副主席，政治高级教师，本科；
张涛，男，28岁，镇江市青少年活动中心音乐教师，中学二级教师，本科；
林黎明，男，44岁，四牌楼街道办主任，正科职，本科；
姚凯，男，28岁，丹徒区住房与城乡建设局，办事员，本科；
欧阳峥，女，40岁，丹阳市第八中学教师，中学高级教师，本科；
王红芳，女，37岁，丹阳市云阳学校教师，中学高级教师，本科。
民盟镇江市委员会
2010年6月24日
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