| 贺荣夫
最近，我市职业教育喜事不断。首先是市教育部门新出台了《关于职业教育主动服务地方经济社会发展的六条意见》，进一步明确职业教育为地方经济服务的办学思路，确定职业教育重点服务我市两大产业——先进制造业和现代服务业，主动调整专业设置，满足我市两大产业的用工需求，每年输送1.5万名技能型劳动者为我市经济大跨越服务。日前，两所公办职业学校镇江机电高职和镇江市旅游学校合并，强强联合，努力打造我市一流职业教育，服务经济社会发展新跨越。用市教育局党委书记、局长刘国荣的话说，就是“职业教育一定要把握与经济社会的协调发展规律，凸显教育的基础功能、先导功能和服务功能，全方位服务好地方经济。”
一、以地方企业需求设置专业。
职业教育是最靠近经济与社会发展的一类教育。目前，镇江市职业教育稳步发展。职业教育招生人数逐年增长．学校规模不断壮大，办学质量明显提高，对全市经济社会发展起到了积极的推动作用。全市已基本形成中等职业教育与高等职业教育同步发展的职教体系。全市共有各类职业学校23所(含行业办学)，其中省重点以上职业学校10所。我市职业学校每年为地方企业输送1.5万名技能型劳动者。职业教育培训也为全市工农业生产提供了大量较高素质的劳动者，基本适应了适龄在读青年求知、学技和就业的需求，为推进技术进步、促进社会经济发展起到了重要作用。当前，我市职业学校与本地100多家重点骨干企业建立了校企合作、订单培养、顶岗实习等人才培养协议，80%以上的毕业生输送到本地企业，这里面有金东纸业、索普集团、江南化工厂、镇江船厂、无线电厂、华晨华通路面机械有限公司，各大宾馆等等。
二、职业教育是工业革命的产物，与社会经济、工业产业的发展息息相关。
随着社会的发展变迁，我市职业教育以及专业设置也经历了五个阶段。第一阶段，1901年至20世纪60年代末，以蚕桑、园艺、商务专业为主，属于我市职业教育发端期；第二阶段，20世纪70年代初至80年代中期为我市职教初创期，因“文革”后应用性劳动人才的大量缺失，职业教育以财会、幼教、旅游等文科类为主；第三阶段，20世纪80年代中期至90年代中后期，由于外向型经济的发展，专业主体是机械加工、电子计算机类，属于职业教育发展期；第四阶段，20世纪90年代中后期至2002年，专业仍沿袭上一阶段，一时不能适应社会发展需求，因此，我市职业教育陷入低谷，进入停滞期；第五阶段，2003年起至今，进入职业教育辉煌期，传统专业加入信息技术，农字头专业和新兴产业专业逐渐增多。
当前我市职业学校共开设机械﹑电子﹑化工﹑艺术﹑旅游等十大门类,机电一体化、数控技术、计算机应用、旅游管理、宾馆服务、烹饪等60个专业，专业面涉及一产、二产和三产，建成了国家和省级紧缺人才培养培训基地7个，省级示范专业21个，市级示范专业25个，初步构建了以中等职业教育为主体，中职、高职相衔接的职业技术教育体系。
三、职业教育为提升地方经济做贡献。
基于目前就业和经济社会发展面临两大变化，一是社会劳动力就业需要加强技能培训；二是产业结构优化升级需要更多的高级技工。因此，需要大力发展职业教育。职业教育发展对于把巨大的人口压力转化为人力资源优势，使经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上，具有重大意义。所以，我们首先要进一步审视职业教育的重要性和紧迫性，即把“大力发展职业教育”视为是推进工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业的重要途径，完善现代国民教育体系的必然要求，振兴经济、增强国力的战略选择；其次，构建有中国特色的职业教育体系，培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和提高劳动者素质；再次，加强职业教育基础能力建设，提高职业学校办学水平和质量；最后，面向市场、整合社会资源，多元化办学，推进职业教育体制改革。
职业教育对地方经济的服务体现在人力支撑、智力支撑与技术支撑三个方面。现代教育尤其是职业教育具有开放性、主动性特征，职业教育就是教育主动服务地方经济社会发展的主战场。最近我市职业教育新举措的出台，就是职业教育践行科学发展观，服务镇江新跨越的一个具体动作。这既是释放一种导向信号，更是一个具体行动，这就是要举全市职业教育之力，集全市职业教育之能，做大做强我市职业教育，更好地为地方经济社会发展提供集约型、规模化、动态式的服务。作为职教战线的一员，理应在第一线冲锋陷阵，为镇江职业教育做出贡献，同时也真诚希望各条战线的同志们、朋友们关心职业教育的发展和未来。
（作者系镇江市旅游学校副校长、中学高级教师、民盟旅游学校支部组织委员）
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